体育与多媒体.doc

多媒体技术在体育教学中的优势
四川省宣汉县南坝中学 王 亮
每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子。这是教育部、卫生部、国家体育总局对青少年一代的希望，同时也给在教育一线的体育工作者敲响了警钟。为了青少年一代的身体健康，特别是我们的体育教学再也不是以前那种简单的打打跳跳就了事。然而随着科学技术的不断发展和更新，人类社会已进入了知识经济时代，传统模式的教育方法己不能满足现代学生对知识的需求，教育改革势在必行。教育现代化的重要标志是教学手段的现代化，多媒体技术作为当今电化教育的领先技术，己在许多方面得到了应用。体育教学作为学校教育的一个组成部分，为了适应现代社会的需求，当然也需要进行改革。面对信息时代的激烈竞争，传统的体育教学方法已远远不能适应社会发展对体育教育的要求，体育教师作为一线工作者也在积极探讨如何合理、正确的运用现代教育技术，优化体育课堂教学,以便更好的提高体育教学效果。更大限度的发挥教师的主导作用和学生的主体作用。通过教学实践总结觉得应运而生的多媒体教学可以弥补这一缺憾。
一 能更好的调动学生的学习积极性。
用多媒体进行体育教学，手段多样、形式活泼，可以克服过去老师边示范、边讲解的传统体育教学模式。也符合青少年的求知、求新的心理特点，又能创设比较好的情景和情绪体验，引起并保持学生的注意和兴趣，从而能够激发学生的学习热情，调动学生的学习积极性。学生的学习过程不单只是从教师的讲述中完成对知识的理解，还会在教与学的过程中对教师传授知识的方法给予很大的关注。多媒体教学还能很好的提供视听效果，所以它对学生加快思维速度、调动思维的积极性、帮助思维记忆、创设思维的情境等方面有很大的促进作用。
二 提高学生的体育认识水平，迅速建立正确的动作概念，统一规范技术动作。
教师要上好体育课，必须做正确标准的示范，使学生建立正确的动作概念。一个新的动作的形成，必须通过听、看来感知技术动作过程，这就要求教师要有很高的技术水平和示范能力，否则很难把示范动作做得很规范，进而直接影响学生的学和教学的客观需要产生了矛盾。利用多媒体技术可以帮助教师解决这一矛盾。如：运用现代网络视听媒体，把世界优秀运动员的先进规范技术，介绍给学生，有助与于学生建立正确、完整的技术动作概念，更好的掌握技术动作。从而更好地提高课堂效率和效果。
三 教师结合动作边讲解、边示范能有效地突破教学重点和难点。
如跨栏的动作学习，摆动腿摆动不当会影响跨栏的速度且很容易碰到栏架，学生对跨栏架应如何摆动总觉得有些迷惑，对这样的疑难性动作教师可以使用现代教育技术进行定格处理，找一段世界大赛跨栏比赛的录像，当录像播放到摆动腿动作时作定格处理，让学生分析参赛的优秀选手们是怎样完成这一动作的，自己与其相比有那些值得注意的地方，从而掌握跨栏时摆动腿的动作技术要求，难点一突破，其他问题就迎刃而解了。又如
挺身式跳远的空中动作，体操支撑跳跃的连续动作，技巧的翻滚等。教师在示范的过程中不可能做到同步解说、慢动作示范。而通过多媒体课件就较容易做到。教师用课件中的动画或影像采用慢动作、暂停、重放等教学手段结合讲解、示范表现出来，就能够帮助学生看清楚每一瞬间动作的技术细节，更快、更全的建立起动作表象，这样就突出了对重点和难点动作的掌握，提