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怎样写读后感PPT用
怎么写读后感
1、写读后感的前提和根底是什么？
2、写读后感的关键是什么？
3、读后感的内容怎样才能变得丰富？
欣赏短文?伤仲永? 北宋〔王安石〕
金溪平民方仲永，世代耕田为业。仲永长到五岁的时候，不曾认识书写工具，(有一天)突然哭着要它们。他的父亲对此感到惊讶，借邻居的书写工具给他，仲永立刻写了四句诗，并且自己题上自己的名字。他的这首诗把赡养父母、和同一宗族的人搞好关系作为内容，传送给全乡的秀才欣赏。从此指定物品让他写诗他能立刻完成，诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。
同县的人对此感到非常惊奇，渐渐请他父亲去做客，还有的人用钱求仲永题诗。他的父亲认为这样有利可图，每天带着仲永四处拜访同县的人，不让仲永学习。我听说这件事很久了。明道年间，我跟从先父回到家乡，在舅舅家里见到他，(他已经)十二三岁了。让(他)作诗，(写出来的诗〕不能与从前的名声相称了。又过了七年，〔我〕从扬州回来，再次到舅舅家，问起仲永的情况，答复说：“〔他的才能〕已经消失，完全如同常人了。〞
欣赏一篇读后感：
读?伤仲永?有感
才能来自勤奋
——读?伤仲永?一文有感
生而知者之是不存在的，“天才〞也是不存在的。人们的才能虽有差异，但主要来自于勤奋学习。?伤仲永?一文给我的启示是：一个人即使有很高的天赋，但如果不努力学习，也很难取得真正的成就。
仲永的故事是这样的：并非书香子弟的方仲永5岁时便能“指物作诗，立就〞，并“自为其名〞，且“文理皆有可观者〞，因而扬名邑中。到了十二三岁，才气渐减，“令作诗，不能称前之所闻。〞到了成年，竟“泯然众人矣〞。
一个天资聪颖的神童，因为被唯利是图的父亲每天带着四处拜访本县的人，而不让他学习，使得“神童〞竟沦为一个默默无闻的“庸人〞！这能叫人不扼腕叹惜吗？神童泯然众人，责任在于他父亲，原因是“不使学〞。像方仲永这样的天才，由于后天没有好好学习，尚且要成为普通的人，那么，那些本来就普普通通的人，如果不学习，岂不是连一个普通的庸人还不如吗？
所以说：才能来自于勤奋学习！“神童〞由于后天不好好学习而沦为“庸人〞的，在历史上屡见不鲜；而本来不是“神童〞、“天才〞，但由于坚持不懈地发奋努力，而成为举世闻名的科学家、创造家的却大有人在。
牛顿不是神童，但他终身勤奋学习，很少在午夜两三点以前休息，常常通宵达旦工作，终于取得了令世人瞩目的成就……
爱因斯坦不是神童，中学成绩并不好，大学也是考了两次才被录取，学习也并不出众，后到瑞士一家专利局当了7年职员。在这7年里，爱因斯坦在艰辛的条件下顽强学习、工作，终于奠定了相对论的根底。
爱迪生不是神童,甚至连初小还未念完但他努力自学，总是以无比坚强的意志和毅力，刻苦钻研自己不懂的问题。由于他工作时间比一般人长得多，相当于延长了生命，所以当他79岁的时候，宣称自己已是135岁的人了。
所以说：才能来自于勤奋学习！“神童〞由于后天不好好学习而沦为“庸人〞的，在历史上屡见不鲜；而本来不是“神童〞、“天才〞，但由于坚持不懈地发奋努力，而成为举世闻名的科学家、创造家的却大有人在。
才能来自勤奋
——读?伤仲永?一文有感
生而知者之是不存在的，“天才〞也是不存在的。人们的才能虽有差异，但主要来自于勤奋学习。?伤仲永?一文给我的启示是：一个人即使有很高的天赋，但如果不努力学习，也很难取得真正的成就。
仲永的故事是这样的：并非书香子弟的方仲永5岁时便能“指物作诗立就〞，并“自为其名〞，且“文理皆有可观者〞，因而扬名邑中。到了十二三岁，才气渐减，“令作诗，不能称前之所闻。〞到了成年，竟“泯然众人矣〞。
←叙
← 感
概述?方仲永?主要内容
方仲永的才学由盛至衰的过程
一个天资聪颖的神童，因为被唯利是图的父亲每天带着四处拜访本县的人，而不让他学习，使得“神童〞竟沦为一个默默无闻的“庸人〞！这能叫人不扼腕叹惜吗？神童泯然众人，责任在于他父亲，原因是“不使学〞。像方仲永这样的天才，由于后天没有好好学习，尚且要成为普通的人，那么，那些本来就普普通通的人，如果不学习，岂不是连一个普通的庸人还不如吗？
分析方仲永沦为“庸才〞的原因
→不学习
←议
所以说：才能来自于勤奋学习！“神童〞由于后天不好好学习而沦为“庸人〞的，在历史上屡见不鲜；而本来不是“神童〞、“天才〞，但由于坚持不懈地发奋努力，而成为举世闻名的科学家、创造家的却大有人在。
过 渡