中考考风考纪心得体会 中考考风考纪教育心得体会 心得体会范文.doc

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教育心得体会一心得体会范文
篇一：2015年中考考风考纪心得体会
回2015年中考考风考纪心得体会
回考风考纪的好坏是教育考试工作的生命线。严肃考风考纪，树 立良好的学习风气，是维护教育考试信誉、选拔优秀合格人才根 本之所在。教育考试考风考纪工作，只要领导重视，组织严密， 措施得力，依法治考，监考人员按规定公证认真操作，考生在公 平的环境中激烈竞争，形成良好的考试纪律，才能树立良好的学 风，确保考试质量，才能提高考试的社会信誉。
回一、考风考纪问题存在的原因
回（一）认识问题
回这是导致考风不正、考纪不严的原因
回1、考风考纪教育没有纳入日常管理，许多学校抓考风考纪教育 都是“临时抱佛脚”，使教育流于形式。少数领导对考风不正、考 纪不严的危害性认识不足，往往只注重教学和学生管理，而忽视 了考风、考纪建设，在他们看来不少学生考试作弊是“正常现象”, 无碍大局。殊不知考风不正、考纪不严是败坏校风、学风的重要 因素。
回2、少数任课教师以学生考试成绩作为衡量教学水平与质量的依 据，认为学生考分高低是自己教学水平的体现，在考试前“面授
机宜"，考前采取划“重点”、指“范围”、出“模拟题”等方式辅 导学生，使考试流于形式，导致“高分低能
四、有些辅导员认为学生考试成绩衡量自己的管理“能力”，不是 正确引导、严格要求，而是听之任之，有的精心筹划，找任课教 师透露试题、要标准答案、以提高班级的总成绩，更有甚者帮助 学生违反考试纪律，给监考教师打招呼，送东西、说情等偏袒违 反考试纪律的学生。
回4、有些监考人员事业心不强、不负责任，认为学生学好学坏、 考好考坏与自己无关，“放任自流”使监考流于形式。
回5、部分学生中存在的问题：一是学习目的不明确“学好学坏一 个样"，“六十分万岁”等错误认识，抱着“做一天和尚撞一天钟” 的思想，不思将来，糊涂度日，平时学习不努力，得过且过，考 试时为了过关不择手段地当“抄爷”；二是追求高分有的学生平时 学习努力，成绩良好，但为了达到更高的目标，特别是学校规定 评优的标准，为了追求某门课程的成绩，铤而走险以考试舞弊的 方式来满足自己的虚荣心;三是比较心理失衡有的学生学习努力， 但考试成绩不尽人意，加之有些舞弊行为的存在，对其心理造成 影响，失去信心，自暴自弃，不追根求源从学习方法和效果上找 原因、而是效仿他人“走捷径”挖空心思作弊。
回（二）制度问题
回制度不完善，不少学校也制定了《考场规则》、《考试舞弊处罚条 例》等文字性的规定，但是没有执行过程的检查，使规定流于形
式，这是导致考风不正、考纪不严的重要原因。一般来说，学校 有《考场规则》，《监考人员职责》等，但无考试保密制度，更无 约束监考人员执行考场纪律的规定，其结果是干好干坏一个样， 严重挫伤了部分教师的积极性。
园（三）素质问题
回考风、考纪与学生的思想和文化素质有着及其密切的关系：爱 学习、苦钻研、品行端在的学生很少作弊，而学习目的不明确， 缺乏自觉性、道德素质低的学生违反考试纪律的较多。
园（四）环境影响各级各类社会考试不断在学校进行，有些不良的东 西渗透到学校教育中，势必波及学校考风、考纪建设。
回二、考风考纪问题的主要表现
回1、任课教师的问题：有些任课教师错误的认为教学水平的高低 在于学生的考试成绩，不是在教学过程在改进自己的方式方法， 提高授课质量，而是在考前“面授机宜”。评卷不客观，放松标准, 甚至打人情分，给印象分。
回2、监考的问题：有的监考人员责任心不强，监考时心不在焉， 或看书看报、或闭目养神、或窃窃私语，不能切实履行
回职责。当好好先生，对考试作弊行为视而不见，有的甚至离开考 场做其他的事情。
回3、考生的问题：有些学生考前不是把精力放在学习上，而是积 极为作弊做准备：将有关内容写在纸条、文具盒、桌子、椅子、 手心等地方以备“急用”，严重的偷试题、考卷;考场上交头接耳、
打手式、递纸条等，随着电子产品的普及，不少学生考试时进行 手机舞弊。
回三、解决考风考纪问题的对策
回1、领导要提高认识，要把考风、考纪当做大事来抓，并且要常 抓不懈。
回2、采取强有力的措施，完善各项规章制度，建立巡视负责制度, 强化执行中的过程管理，杜绝考试作弊现象。
回3、加强教师职业道德教育，增强教师的责任感，使考试作弊现 象在萌芽中“消失”。
回4、加强对学生的诚信教育，让他们认识到考试作弊是一种极其 丑陋的现象以及带来的不良后果，从而提高学生遵守考试纪律的 自觉性。
回篇二：考风考纪心得体会范文
回考风考纪大会学习心得
回学生的考风考纪问题一直是老师关注的焦点，这也应该引起我 们的注意。作为一个大学
回生我们对考风考纪应该都不陌生