班级半期工作总结.doc

四年级一班前半期工作总结本学期,我担任四年级一班的班主任。结合学校的要求和本班的实际情况, 我们开展了班级工作,努力提高学生的素质,使学生能得到全面发展。我主要做了以下的工作: 一、从规范入手,端正学生的学习态度。新学期开学之初, 班级组建伊始, 我就发现班中存在一批纪律、生活散慢,不爱学习,集体观念差的同学。我利用班课组织学生学习《商丹高新学校学生日常行为规范》,结合贯彻学校的各项常规教育,分析本班的特点,制订本班在学习、纪律、卫生等行为规范要求,并利用一切机会表扬遵守纪律,勤奋好学, 关心集体的学生,为全班学生树立积极的榜样对象。通过这样做, 促使学生良好的行为养成。加强课前、课外纪律教育,发现问题, 立即指出,耐心诱导。二、制订学习目标。由于班级是新组建的, 四一班共有学生 27人, 基础参差不齐, 组建成为两个班级两月有余,学风、学习习惯亟待养成。有来自名校的优秀生,也有来自山旮旯的问题学生,风格迥异,缺乏统一的步调和和谐的韵律。学期初,我和学生一起制订好本学期的学习目标, 时刻用目标来衡量、约束学生。如刘杰、张国栋同学,对集体很关心,但上课经常说话,与同学关系相处的也不是很好,于是我找他们谈话,肯定他的优点,经常与他们制订的目标结合教育, 学习态度也有了很大的转变,学习很积极。每次犯了错误,我都耐心地教导,使之认识自己的错误,还懂得同学之间要谦让,互相团结、合作,要形成一个好集体,必须从自己做起。三、重视班级班风建设。现代教育理论告诉我们,要组织一个成功的班级,班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部,进行培养和教育,使之成为同学的榜样,带动其他同学不断进取,形成正确的集体舆论和优良的班风。(1) 、增强班级的凝聚力。集体是在活动中产生的,大集体如此,小集体也一样。我组织了互帮互学活动。学习中好生带差生;纪律上互相提醒;劳动生活上互相帮助。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响,通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的常规管理上起到明显的效果,又能使同学之间养成团结友爱的习惯,在班级中形成团结友爱的风气,使班级成为一个大家庭。(2)实行班级量化管理制度。为了促使班级形成良好的学习氛围,开学初,我就制定了班级量化管理制度以及实施方案。以便于给学生一个公正、公开的评价,也顺便作为评选各种优秀先进的标准。量化内容设计学习、纪律、卫生、用餐、作业、午休晚睡六个方面,根据轻重分别设定奖扣分标准,并由专人负责进行分数的加减。把学生的一言一行都与个人量化积分联系起来, 从而督促学生能够时刻约束自己。通过实行半个多学期的实施情况来看,效果有明显的好转。我想经过长期的坚持一定能够形成良好的风气。四、努力转变后进生。 1、首先积极了解学生,摸透学生的特点,从学生身上挖掘闪光点,并给予正确的引导。在课堂上,多关注后进生,尊重后进生。学生在校里主要活动场所是课堂,用好这个阵地。上课时,多提问他,请班中成绩好的同学作他们的小老师,在学习上关心、帮助他们,让他们体会到班集体的温暖。 2、多与家长联系,做好家校之间的联系。许多家长对后进生恨铁不成钢,给予孩子的是批评、指责。为了让家长了解他们的学习情况,开学之初我便建立了班级 QQ群、家长科任教师通讯录, 及时与家长取得联系,加强与家长沟通,争取家长的支持配合, 保证让家