燕子教学设计 (2).doc

1．燕子
学习目标：
1、会认9个生字，会写14个生字。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，抓住描写语句，培养热爱大自然。
4、学习观察和一些表达方法，积累好词佳句。
教学重点：
体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。
教具：挂图、生字卡片
课前准备：1、自学生字词；
2、自读课文，读准字音
课时：两课时
第一课时
一、导入新课
当我们度过愉快的寒假，重新回到教室，回到学校，春天，也悄悄地来到我身边。同学们，一说到春天，你会想到什么？（学生自由发言）
有人说，燕子是春天的使者。今天，让我们伴着这美好的春光，一起走进有了燕子的春天，去品读描写燕子的课文。（伴着这段导语，播放歌曲《小燕子》）
二、初读课文
自读、思考：每个自然段分别讲什么？
指导朗读课文
三、学习生字
出示生字词，学生读准字音并练生字字形
重点指导：燕、聚、演、漾、倦
师范写
学生练习书写
四、图文结合，理解第一自然段
1、了解外形特点：
羽毛 ------- 乌黑发亮；
板书 翅膀 -------- 俊俏轻快；
尾巴 ------- 剪刀似的。
2、通过外形，了解燕子特点：活泼机灵。
3、有感情地朗读，读出燕子的活泼、机灵、可爱。
4、看图，试着背诵第一自然段。
五、作业：抄写生字。
第二课时
一、复习导入
听写词语
说一说燕子的外形
二、图文对照，理解第二自然段
自由朗读第二自然段
这一自然段有优美的语言描绘了春天的美好，大家一齐找找写了什么景物？
从文中找出一个词语来赞美春天
观察图画，理解“像赶集似的聚拢来”的意思
如果你是小燕子，你会做些什么？
有感情地朗读，试背诵第二自然段
三、联系图画中的燕子，理解课文第三自然段，体会燕子的特点。
观察飞行的燕子，听读第三自然段，看看作者是怎样描写在空中飞行的燕子的。
抓住重点词、句，深入了解
“斜着身子”说明燕子的飞行姿势，飞行时的轻快灵活、自由自在；
“掠过”，体会燕子飞行之快速；
“唧唧叫着”感受