王迎新的心得体会.doc

2013年北师大研修心得体会
泗水县教研室 王迎新
2013年8月1日——8日，我顺利完成了“泗水县教研员北师大高级研修班”的所有课程，蓦然回首，深有感触，现将心得体会简要总结如下：
一、关于一节好课的45分钟操作
一堂好课总体要求应体现：建构性、生成性、多元性。好课的的三要素：真实的学习过程；科学的学习方式；高超的教学艺术。
宏观上做到：有思想、有智慧、有激情、有文化、有个性。学生学得快、收获多，感觉快乐。
微观上做到：1、引课时间短、抓眼球、抓注意、引话题、诱猜想，一鸣惊人。2、教学过程：一是从特殊到一般或一般到特殊，关注知识的形成过程。二是类比：多讲共性，讲透共性。3、总结：以叙述总结、一图像总结、以问题总结、鼓励学生总结。4、设问：要在知识形成的关键和学生认知的含糊处设问。要防止随意、防止过高、防止歧义、语言简练、指向性强、具有启发性。要能够对学生所答顺势而导以保护学生的积极性保证进度。5、教学高潮：预设高潮一定实现，要设在知识形成过程中的关键点、重点、学生知识经验体会与新内容的冲突点。以质疑为开始，一系列设问将思维气氛推向预设，引发猜想。即时高潮要求教师及时发现把握住课堂上生成的问题加以引申。教师的发现性对学生的吸引力极大：别人看不到的我看到了，别人想不到的我想到了，别人想到认识不到的我认识到了，别人认识到没做到的我做到了，不要人云亦云。教师的思考探究质疑能力体现教师智慧，是课堂活动的生命之源，课堂的磁性。6、板书与多媒体：教师是教材与学生之间的第一媒体。以下情况可考虑运用多媒体：教师的行为不能完成时；某些内容在本节反复使用且版面较大时；例题、练习题展示时；课堂总结、背景材料介绍时。板书的常见毛病：没有板书、板书少、不规范、依赖多媒体、黑板当草稿纸、下课后黑板上看不出本节内容。板书的作用：板书是师生交流沟通的最高层次；板书是教师基本功的综合体现（理解、概况、抽象）；板书是学生学习的向导、大纲、示范。
二、关于教育的本质及其思考
教育是一种挚爱，这种挚爱， 越是无私，越是深厚；教育是一种思想，这种思想， 越是现实，越有智慧；教育是一种信仰，这种信仰，越是坚定，越有力量；教育是一种追求，这种追求，越是执着，越有成果。
教育的本质是育人。学科本质上的课是有学科味的，文科会了懂，理科是懂了会。历史课是讲的学问，最好别做活动，生物课是做出来的，体育课是示范，口令不过关别上课，语文教师不读书不是好老师。结构化的知识才能转化为能力，三维目标是立体意义上的深化，而非平面意义上的增加。
做教育的人生气的原因可以归结为：没想到，没办法。如果您经常生气，那么请记住这句话。如果您不想生气，那么也请您记住这句话。课程管理的目标是：让更多的学生投入更多的精力学习尽管我们的教学分配的时间是一样的，但教学时间是有差异的。所以，为了这一目标，也为了我们少生气，我们要时刻提醒自己做到：备课时先备学生，考虑到各种困难和意外，备教学内容要把复杂的东西简单化；教学过程中要目中有人，包容学生的真实想法，因为班级授课最容易导致目中无人，始终坚持教育是“解放人而非控制人”。中华民族是一个苦学的民族，所