北门里小学教学设计框架
时间：
课题
24画家乡
设计者
贾淑艳
课时
第一课时
年级
一年级
学科
语文
教学目标
学生能够认识12个生字，会写“市、爱”
学生能够正确、流利的朗读课文
教学重、难点
以及突破措施
重难点为识字、读文
利用学件、白板识字游戏进行突破
教学环境
一对一数字化课堂
教学资源
电子白板
教学过程
教学环节
教师的活动
学生的活动
媒体和资源
设计意图
一、谈话揭题导入
1、孩子们，我们大多数同学都生在周村，长在周村，周村就是大家的家乡，你能不能夸一下我们的家乡呢？
2、出示图片
1、学生通过自有畅谈了解家乡
2、读“家乡”一词
3、齐读课题
白板课件
二、检查生字预习、学习生字
1、如果你想到五位小朋友的家乡去旅游，就得让字宝宝来带领你们，快来认识他们吧！
2、跟字宝宝打招呼
1‘小老师领读、开火车读
2、尝试组词读
3、刮奖刮词语读
4、学件反馈
利用放大镜、探照灯的效果、刮奖读
通过各种游戏激发学生的学习兴趣
三、初读课文，了解大意
、配乐范读，出示图片
2、提出自读要求
3、初步交流文章
1、听完老师的朗读，你有什么想说的？
2、要求学生读准音、标画出自然段
3、展示读文
4、交流读文中遇到的问题
白板拖放功能，让学生将小朋友名字拖放到相应家乡图片上面
四、写字指导
1、出示需要学习的生字演示
2、师范写
观察字的架构、笔顺
汉王白板的笔画演示功能引导学生观察
教学反思
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