秋游设计与反思.doc

秋游------- 人教版二年级上册《语文园地一·口语交际》教学设计教学要求: “秋游”是一节生活体验性的口语交际课。主要是讨论去哪里,干什么,做哪些准备,提出自己的一些建议。教学中,教师既要激发学生的交际兴趣,促使他们能把话说清楚,说完整。又要引导学生明白做事要有计划性。不仅让学生得到交际锻炼, 还有效地提高学生的综合实践能力。设计意图: 本课的设计在生生互动中激活思维,让学生获得平等交际的权利,培养合作精神; 在师生互动中转换角色,建立平等交流的交际平台;在群体互动中深入探究,大胆质疑,展开辩论。设计理念: 1、突出口语交际的自主性与实践性,让口语交际回归生活。在生活中去实践, 在实践的过程中使学生受到教育,学会方法,形成能力。 2、口语交际教学常见的弊病是训练时学生一盘散沙,教师往往重视指导过程, 却忽视学生的训练过程。为避免某些同学总处于倾听的状态,教学训练中采用了组内商定、全班交流、质疑、补充、互问互答、评价等多种形式,把任务落到每一个学生身上,强化了学生参与意识。 3、培养口语交际能力,应重点培养学生的倾听、表达和语言组织的能力。因此, 本设计要注意让学生在交际过程中多发言、多倾听、多质疑,以便全面提高交际能力。教学目标: 1、课前搜集有关秋天美景图片或秋游路线的资料,从中感受秋天的美丽、迷人, 真诚赞美秋天。 2、通过讨论交流,商量设计出秋游活动计划。 3、鼓励学生积极参加讨论,学生在宽松的氛围中主动表达、主动交流,培养学生说话时态度自然大方,声音响亮的习惯,乐于表达自己的想法,学会倾听,养成尊重别人的好习惯,并培养与他人合作的意识。课前准备: 1、课前布置学生收集关于秋天美景的图片或其他信息。 2、制作有关课件、投影仪等。教学过程: 一、创设情景,调动兴趣,激发欲望 1、播放多媒体课件,并配之播放《秋游》这首歌,展示出秋天的美丽景色: 教师启发谈话:同学们,“秋姑娘”已经悄悄地来到了我们小朋友的身边,我们每天都在与“秋姑娘”做朋友,并且积累了许多和秋天有关的优美的词语,还找了秋天,画了秋天,大家对秋姑娘已经非常熟悉了,谁能用自己的话来说说秋天留给你的印象呢? (1)小组交流自己在秋天里的新发现、新感受。鼓励学生用不同的方式,表达不同的感受。(2)小组互评,大家先夸夸同学说得好的地方,再向同学提出建议。推选出小组内大家认为说的最优秀的小朋友在班中进行交流。(3)推选到的同学到讲台前向大家展示课前收集的关于秋景的图片、照片、采集的各种声音。介绍图片的来历、描绘图片中所展现的美景、说说各种声音传达给人们什么样的信息等等。 2、播放课件,引导学生赞美秋天(1)继续播放多媒体课件,展示秋天的果园、农场、郊外的美景,还有著名的旅游风景区等。(2)引导学生赞美春天。教师引导:我们看了这么多美丽的秋天图画,说了那么多赞美秋天的话语,老师想问问大家现在你最想去做什么?引出“秋游”。(板书) 二、引导交流,指导分组,制定计划 1、秋天的景色这么美,我们去哪儿游玩好呢?教师师根据学生发言,板书:地点、内容 2、小组商定比较详细的秋游活动计划。(1)时间; (2)地点(3)准备工作(4)活动安排(5)成果展示等进行计划。 3、全班交流(1)教师主持全班讨论,小组推选代表、陈述本组的想法和理由。在这过程中, 小组内其他成员可进行补充陈述。(2)其他同学倾听,并