小班语言一起编故事.doc

小班语言一起编故事.doc小班语言一同编故事
小班语言一同编故事
小班语言一同编故事
小班语言：一同编故事
学习目标． 用较完好的语言描绘图画， 创编故事。． 能专心听故事，理解故事的内容。活动准备． 《故事屋》幼儿用书。活动过程学习领域： 形式：小组1. 出示幼儿用书，请幼儿再次描绘图画中的内容。2. 教师将幼儿描绘的内容，整理成简洁的文字贴在图书区，并告诉幼儿，这是他们共同创作的故事。3. 教师叙述《狐狸先生盖房屋》的故事：狐狸先生特别喜爱看故事书，每当它看到风趣的故事，就特别想把故事讲给丛林里的小动物们听。于是，它决定盖一座故事屋，邀请丛林里的小动物们都来听故事。狐狸先生第一从丛林里搬来了一些木板，而后在木板上钉钉子，最后给木板涂上美丽的颜色。狐狸先生花了几日的时间，终于把故事屋盖好了。看！这座故事屋多美丽！4. 与幼儿议论：•狐狸先生为何要盖一座故事屋？（想讲故事给小动物们听。）•狐狸先生用什么来盖故事屋？（木板。）•你喜爱狐狸先生的故事屋吗？（自由回答。）5. 在议论以后，教师可让幼儿进入图书区，分享他们共同创作的故事。活动评论• 能看图叙述故事。• 能专心听别人讲故事。• 能回答相关故事的问题。活动建议：• 让幼儿想想，说一说，狐狸先生还能够用什么盖房屋？如，用石头能够吗？用泥巴能够吗？培育孩子的发散思想。• 活动 1 达成后，幼儿已经累积了一些新词汇。所以，在幼儿第二次描绘图画时，要给幼儿提出新的要求（如对图画的描绘能更仔细、重生动），提升幼儿的语言表达能力。
2019-04-08
学习目标． 用较完好的语言描绘图画， 创编故事。． 能专心听故事，理解故事的内容。活动准备． 《故事屋》幼儿用书。活动过程学习领域： 形式：小组1. 出示幼儿用书，请幼儿再次描绘图画中的内容。2. 教师将幼儿描绘的内容，整理成简洁的文字贴在图书区，并告诉幼儿，这是他们共同创作的故事。3. 教师叙述《狐狸先生盖房屋》的故事：狐狸先生特别喜爱看故事书，每当它看到风趣的故事，就特别想把故事讲给丛林里的小动物们听。于是，它决定盖一座故事屋，邀请丛林里的小动物们都来听故事。狐狸先生第一从丛林里搬来了一些木板，而后在木板上钉钉子，最后给木板涂上美丽的颜色。狐狸先生花了几日的时间，终于把故事屋盖好了。看！这座故事屋多美丽！4. 与幼儿议论：•狐狸先生为何要盖一座故事屋？（想讲故事给小动物们听。）•狐狸先生用什么来盖故事屋？（木板。）•你喜爱狐狸先生的故事屋吗？（自由回答。）5. 在议论以后，教师可让幼儿进入图书区，分享他们共同创作的故事。活动评论• 能看图叙述故事。• 能专心听别人讲故事。• 能回答相关故事的问题。活动建议：• 让幼儿想想，说一说，狐狸先生还能够用什么盖房屋？如，用石头能够吗？用泥巴能够吗？培育孩子的发散思想。• 活动 1 达成后，幼儿已经累积了一些新词汇。所以，在幼儿第二次描绘图画时，要给幼儿提出新的要求（如对图画的描绘能更仔细、重生动），提升幼儿的语言表达能力。
小班语