《标准帮我解忧》.pdf

《标准帮我解忧》.pdf音/,,f口亿·教育教学研究 2014第5期(总第89期) 再一次学习《中学教师专业标准》,从中得到很多??学生为本,师德为先,能力为重,终身学习,早已不是新鲜的词汇,可真正做起来却很不容易。学高为师,身正为范,也常常在耳边回响。我是老师, 我学高吗?我身正吗?我真正做到尊重每一位学生了吗?我的课堂真正做到面向每一位学生了吗?每每夜深人静时, r_]我总会这样问自己。我很想做到尊重每一位学生,很想使自己的课堂面向堕每一位学生,很想让每个孩子每节课都有新的收获。可理想与现实总是不相吻合。以前总是搞不明白,自己花费很'平多精力,精心准备的课,孩子们为什么不喜欢?自己要求的作业并不多,为什么总有学生完不成?不想在课堂上批评馨学生,可有时真就控制不住,事后又非常后悔,发誓今后绝不重蹈覆辙,可一碰到事就又犯糊涂,为什么? 垌这次我非常认真的学习了《标准》,这次恍然大悟。明白了这么多年来,我一直在走不出的怪圈轮回的原因。我认真的备课了,认真的学习《新课程标准》了,该讲到的知识点也讲了,可学生反应不好,考试成绩也不突出。原来学生喜欢的是幽默的老师。初中学生在知识渊博与幽默之间更侧重于幽默。记得前天在学住李白的字,我穿插了这样一个笑话:(一小学生问老师,老师老师,李白写的字为什么那么白呀?谁说李白的字是白的?你看,书上写的,李白,字太白。)学生一次性就记住了李白的字。我要努力学习,在今后的课堂上努力将自己的幽默与知识点结合起来,让学生在轻松的氛围中学到知识。学习姊彗》后,我彻底明白了,学生之间的差异。,因而效果不好。现在我明白了差异是事实,绝不可能所有人在同一时刻到达同—终。在今后的课堂教学中,我一定要进行分层教学,作业的设计也一定要有梯度。努力让优等生吃好,中等生吃饱,边缘生跳起来也能吃饱。学习《标准》后,在尊重学生,绝不伤害学生上也有了新的认识。以前把尊重学生只挂在嘴上,仍旧跟家长一样“望子成龙,望女成凤”,“恨铁不成钢”, 骨子里热切希望每个学生都能成才,只注重了文化课的引导,而忽视了德育的指引。现在我明白了,要真正尊重学生,学生可以不成才,但是一定要成人。在初中这块教学的主阵地上,一定要先教会学生做人,做一个合格的人。有时碰到刺头学生,忍无可忍时,就会发脾气,说一些不该说的话,本意是想刺激一下他,好让他奋发努力,但有时事情却并不按我所想的方向发展。学习《标准》后,我有了新的认识,不管学生的底色是什么,教师给他增添的一定是一抹粉红。我很喜欢这个句子,让人觉得很是亲切,很是温暖。人的习惯支配着人的行为。在今后的教学生涯中,我一定谨记《标准》, 恪守《标准》,进一步深化《标准》,践行《标准》,使自己养成一个好的教学习惯,用好习惯来支配我的行为,力争使学生爱上我的语文课! (作者单位:山西省闻喜县郭家庄中学) 怎样写出真情实感口边小娥回顾我们曾经练事类、场面描写类、动物类、文章缩写、自由作文等。既有想象作文、写实作文,还有自由作文,同学们都感觉想象和自由作文比较好写,原因在于同学们头脑中的奇思妙想——鬼点子多的是,想写啥就写啥。可谈到写实类的作文就犯难了,尤其是写人记事的文章。那么造成这种病症的根源何在?究竟怎样扭转这一局面呢? 作文讲究写真人真事,抒