九 人的高贵在于灵魂(导学案).doc

九 人的高贵在于灵魂(导学案).doc九人的高贵在于灵魂
班级 姓名 日期 等第
一、 目标导学
体会文章结构严谨的特点。
学习以举例论证为主、结合引用论证的说理方法。
深刻理解“灵魂”的内涵，净化心灵，提高修养。
二、 自主预学
一读课文，借助字典、书下注释及有关参考资料，完成。
（1）你觉得课文中哪些字词的字形、字音或成语比较重要，写在下面并在文章圈画 出来。（不少于10个）
（2） 理解词义。
平庸：卑鄙：
赫赫：无足轻重：
显赫：贤哲：
缅怀：
（3） 了解作者。
周，中国社会科学院研究员，出版各类著作二十多种，其中《人与永恒》《守望的距离》 《妞妞一一一个父亲的杂记》《尼采一在世界的转折点上》等产生了极大的影响，是当代具有号 召力的学者、作家。
二读课文，在文中画出揭示中心论点的语句。
三读课文，在课本中注明你的疑问。
疑问摘要：
三、互动探究
（一） 交流讨论“预习导学”部分的知识点。
（二） 在预习的基础上朗读课文，注意语音正确，节奏分明，感情充沛。交流你认为重要且应 该积累的词语。
（三） 再读课文，师生合作、生生合作，整体感知。思考作者是怎样来证明自己的观点的？理 清文章的思路。
（四）三读课文，完成下列任务。
请你说说文中举出下面人物的事例各是证明了什么观点？
举阿基米德和第欧根尼的事例是为了证明
举王尔德的事例是为了证明
举车厢中少女的事例是为了证明
（五）合作学习。
默读课文，思考：文章如何将摆事实和讲道理相结合，增强文章的说服力的？
法国思想家帕斯卡有一句名言：“人是一支有思想的芦苇”。瞿秋白有这样一句名言：“如 果人有灵魂的话，何必要这个躯壳，但是如果没有的话，这个躯壳又有什么用处？”你是怎样理解 这两位思想家的名言的?试加以阐述。
学完课文，你觉得一个人灵魂的高贵体现在哪里？你能说说具有哪些特点才能称得上高贵 吗?假如把“高贵”改为“高尚”，好不好？
四、课堂练习。
（一）同步反馈。
1.
选择注音有错的一项
A.
蹲（dtin） 踩坏（c4i） 列举（li仓） 揣摩（chudi）
B.
碌磕（liu） 萎缩（wei） 羡慕（xian） 嘈杂（cdo）
C.
不妨（fdng）闹哄哄（hong）混乱（hfm） 手帕（pa）
D.
卑鄙（bi） 劈叉（pi） 胚胎（pei） 泥坯（pei）
2.
解释下列句中加点的词语。
（1）人依然比宇宙间任何东西商零得多。
（2）望着她仿佛沐泠在一片光辉中的安静的侧影。
（3）我还会常常不山自主地想起列车上的那个少女，搪摩她现在不知怎么样了。
。
（1） 人的生命像芦苇一样 （软弱脆弱），宇宙间任何东西都能致人于死地。
（2） 人依然比宇宙间任何东西 （高贵高尚）得多，因为人有一颗能思想的灵魂。
（3） 我们不妨稍微留心 （视察观察）周围的现象。
（4）人在年轻时多半是富于 （理想幻想）的，随着年龄增长就容易变得越来越 实际。
仿照例句造句。
例句：使他引以自豪的是，他没有什么值钱的东西，但他拥有不能用钱来估量的艺术才华。
仿句：使他引以自豪的是，,但 。
（二）课内阅读。
有一回，我乘车旅行。列车飞驰，车厢里闹哄哄的，方艮客们在聊天、打牌、吃零食。一个少 女躲在车厢的一角