正反对比论证法打印学案设计.doc

正反对比论证法打印学案设计.doc正反对比论证法
一、初步感知
所谓正反对比论证，就是把正反两方面的论点和论据加以剖析对照，达到否 定错误观点、树立正确论点的目的。用正面的观点同反面的观点进行对比，作者 肯定什么，否定什么，就能得到直露显豁的表现，具有很强的论证力量，能留下 鲜明的印象。
对比论证有三种方法：整体对比、局部对比、句子对比。整体对比，即文章 的整个本论部分，进行正反对比；局部对比，即将本论部分的某个层次进行正反 比较；句子对比，即句与句之间的正反对比。
运用对比方法论证时，要根据论点的需要，妥善安排篇幅，特别是在整体对 比时，一般应以正面为主。
语段一
【提出观点】：勤能补拙
【正面举例】：就拿我国明代的张溥来说，他小时候很“笨”，别人读一会儿就 能背下来的东西，他往往要读几十遍才能背下来。但是，他并没有灰心，每拿到 一篇文章，先认真抄一遍，校正好，再大声朗读一遍，然后烧掉，接着再抄。这 样，一篇文章往往要抄六七遍。后来，他逐渐变得文思敏捷，出口成章。26岁 写下了名扬天下的《五人墓碑记》。
【反面举例】：相反，仲永5岁就能赋诗，可谓天赋出众。凭着聪明，他父亲带 他四处作诗炫耀。仲永再也不思进取，长大以后，他变得庸庸碌碌，’泯然众人 矣’！
【论证分析】：不难看出，张溥虽然很“笨”，但他肯勤学苦练，正是勤学苦练 才使他的文思变得逐渐敏捷起来，26岁就写下了名扬天下的《五人墓碑记》； 而仲永虽然天赋出众，但他后来不思进取，不能做到勤学苦练，因此，长大以后 他变得庸庸碌碌，“泯然众人矣”！由此可见，尽管先天智力因素的差异不可否 认，但后天的勤奋则能弥补先天智力上的不足。
【论证格式】：
语段二
普希金说：“大石拦路，勇者视为前进的阶梯，弱者视为前进的障碍。”强者有 顽强的毅力，对“拦路石”毫不畏惧，把它当作锻炼自己的机会；而后一种人因 为缺少一种拼搏的毅力，不懂得成功来之不易，光看到别人的成功，看不到他人 为成功所付出的艰辛的劳动，面对“拦路石”知难而退，或者三天打鱼，两天晒 网，最终还是一事无成。
请同学们分析语段
［练习］运用正反对比法补写出相应的句子，使语段整体统一。
黑格尔曾经自夸德国人天生就是哲学家。然而就是这样一个天生严谨自律的 民族，却在一个狂人的引诱下，使世界陷入了战争的深渊。60年前的那幕惨剧： 生灵涂炭、妻离子散、血流成河……生者在对往者的审视中找到了道德的标杆, 也找到了纪念的理由。德国人用尽一切方法阻止时间淡褪那血色、稀薄那呼声： 修建集中营纪念馆，全力处理战后的善后问题，还有那德国总理在犹太人纪念碑 前的惊世一跪！德国人在60年里不断地反思，不停地纪念，终于完成了灵魂的 自我救赎。
日本在60年前那幕惨剧中同样扮演了不光彩的角色，作为亚洲地区的主要 刽子手，日本犯下的罪行罄竹难书。往者已矣，大和民族的纪念却是如此这般：
右翼势力大肆鼓吹“中国威胁论”，还妄图为二战罪行翻案；不顾史实修订历史 教科书，文过饰非，美化侵略罪行；更有首相一年一度的靖国神社“拜 鬼“……
（《让纪念闪耀理性光芒》）
二、深入思考
纵比和横比：将发生在同一时期、同一区域的两种性质截然相反的或者有差 异的事物进行比较。通过这样的对比，对错误的或者差的事物予以否定，对正确 或者好的事物进行肯定。这种对比叫做“横比”。
将同一事物在