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幼儿园区域活动小结
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幼儿园区域活动小结
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篇一： 2015 少儿园地域活动总结
2015 少儿园地域活动总结
第 1 篇：少儿园地域活动总结
地域游戏是在正确的教育观， 儿童观指导下，使儿童的认识水平、个性质量、社会化能力
获得积极主动发展的重要物质条件。 结合主题活动睁开自主游戏， 为少儿供应丰富饶效的材
料，引导少儿在自由、宽松的气氛中主动研究、学习，地域游戏是表现少儿在玩中学，学中
玩，寓教育于游戏中的最好形式好之一。
本学期，据少儿的年龄特点，我班开设了娃娃家、数学区、商场、阅读区、表演区，坚持
每天睁开游戏活动， 指导少儿着手、 动脑，积极地与资料相互作用。现将半年来的活动情况
作一简单总结。
一、资料的投放
1、依照少儿的个体差异投放资料。
若是在活动区内供应的资料难度相同， 对于一部分少儿可能过于简单， 简单完成， 这样就
会使其失去兴趣， 不利于其进一步发展。 而对于另一些少儿可能又太难， 经过努力却达不到，
这样也会使其失去兴趣。 因此，我们在认识每个少儿发展水平的基础上， 考虑个体和个性差
异，在活动区内供应难易程度不相同的操作资料，供不相同程度的少儿选择。如：在美工区投放
折纸资料， 让少儿练习能折双三角物体时。 教师就可以投放利用双三角原理折叠的难易程度
不相同的多种物体， 让少儿自由选择。 这样每个少儿都能依照自己的需要选择， 就都能体验到
成功的乐趣。
2、家园合作协调一致，共同准备活动资料。
在这个学期的地域活动中， 我们有部分的资料是来自对各自少儿家庭的废物收集。 比方瓶子、种子、绒线、蛋壳等等，都来自少儿和家长的共同收集。少儿对各自带来的东西都很感
兴趣，我们投放今后，都纷纷去试一试着玩。这样，在少儿参加活动积极性提高的前提下，家园之间的联系也进一步亲密。
3、地域资料能做为班级主题活动的延伸。
我班能把地域活动做为班级主题活动的延伸环节， 及时地把主题活动进行过后的资料投放
到地域活动中， 让少儿们在地域活动中连续进行相关的主题研究与操作活动。 美工区里的材
料基本上都是主题活动睁开后投放的，这样少儿基本都认识了怎样操作，也更感兴趣了。
二、少儿在活动中的发展
1、给少儿发展的空间，让他们自由表达和表现。
我们常常在一旁无声地观看孩子们的表演，尽量不去打扰到他们，充足满足了少儿表达和表现的需求，对少儿的全方向发展起着很大的作用。
2、仔细观察少儿发展中的个体差异，对活动作出相应的调整。
同年龄阶段的少儿在发展上也是不竟相同的。我们在数学区设计了 " 玩牌比大小 " 的活动， 能力较好的少儿既能依照规则玩一个一个比， 还能够自己创出两个两个或三个三个比； 但是有几个少儿不会玩， 还有对活动不感兴趣。 于是我们就针对这样的差异性作出
调整。我们把 " 比大小 " 该成了 " 排小鱼 " 的游戏，当牌排到相同的点数时，即可将相同点数之间的牌所有吃掉。 更正游戏规