文明礼仪手抄报内容.doc

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夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 诸亮 讲话气势汹汹，未必就是言之有理。 萨迪
不会宽容人的人，是不配受到别人的宽容的。——贝尔奈
谦虚使人进步，骄傲使人落后。我们应当永远记住这个真理。 ——
自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。 ——邹韬奋 好脾气是一个人在社交中所能穿着的最优服饰。——都德
无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 ——培根
峣峣者缺，皎皎者易污。《阳春》之曲，和者必寡，盛名之下，其实难副。——晔 有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 ——塞涅卡 谦固美名，过谦者，宜防其诈。——朱熹
当我们是大为谦卑的时候，便是我们最近于伟大的时候。——泰戈尔
卑己而尊人是不好的，尊己而卑人也是不好的。——徐特立
九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车。历览古今多少事，成由谦逊败由奢。 ——毅 一知半解的人，多不谦虚；见多识广有本领的人，一定谦虚。——觉哉
宋代的理学大师周敦颐在《通书》里的一句话很值得拿来看看：“礼，理也。乐，和也。阴阳理而后和。君君臣臣，父父子子，兄兄弟弟，夫夫妇妇，万物各得其理，然后和。〞 文明礼貌
学习争先虽重要，文明礼貌也要好。 学校规定都遵守， 见到教师有礼貌。 同学之间相友爱， 友谊之手牵的牢。 爱护公物放心上， 树立新风我做到。
礼仪的原如此
礼仪、礼节、礼貌容丰富多样，但它有自身的规律性，其根本的礼仪原如此：一是敬人的原如此；二是自律的原如此，就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一，自我对照，自我反省，自我要求，自我检点，自我约束，不能妄自尊大，口是心非；三是适度的原如此，适度得体，掌握分寸；四是真诚的原如此，诚心诚意，以诚待人，不逢场作戏，言行不一。
礼仪的用语
用语：敬语，表示尊敬和礼貌的词语。如日常使用的“请〞、“〞、“对不起〞，第二人称中的“您〞字等。初次见面为“久仰〞；很久不见为“久违〞；请人批评为“指教’；麻烦别人称“打扰〞；求给方便为“借光〞；托人办事为“拜托〞等等。要努力养成使用敬语的习惯。现在，我国提倡的礼貌用语是十个字：“您好〞、“请〞、“〞、“对不起〞、“再见〞。这十个字表现了说话文明的根本的语言形式。
图书馆等公共产所礼仪
图书馆、阅览室：图书馆、阅览室是公共的学习场所。
①要注意整洁，遵守规如此。不能穿汗衫和拖拉鞋入，不要为别人预占位置，查阅目录卡片时，不可把卡片翻乱或撕坏，或用笔在卡片上涂抹划线。
②要保持安静和卫生。走动时脚步要轻，不要高声谈话，不要吃食物。
③对图书馆、阅览室的图书桌椅板凳等等属于公共财产，也应该注意爱护，不要破坏。
礼仪的题目 文明，是每个人必须具备的素质 讲文明、创和谐
文明是城市之魂，美德是立身之本 文明礼仪伴我行
加强道德建设，共建美好家园 共建文明家园，同创美好未来
文明礼仪手抄报：教学礼仪规
(一)组织教学上课时，学生起立向教师致敬，起立致意是为了表示对主讲人也就是教师的尊敬。师生互相问好，同时教师向同学点头致意，并对学生说：“请坐〞。这些都是课堂的问候方式，使师生之间形成良好的交流与互动。
(二)课堂提问在教学过程中，教师在提问时，使用礼貌用语，如：“某同学，请你来回答〞。在学生回答的过程中，用眼睛看着对话者脸上的三角局部，这个三角以双眼为底线，上顶角到前额。如果你看着对方的这个部位，会显得很严肃认真，别人会感到你有诚意。在学生回答完毕后，说“请坐〞，都能使学生感到受到了尊重。伴随“请起〞、“请坐〞可以有手势，即用右手手心向上来表示，切忌用手指点学生。在课堂上，教师还应学会运用微笑。微笑可以表现出温馨、亲切的表情，能有效地缩短双方的距离，给对方留下美好的心理感受，从而形成融洽的交往气氛。同时可以反映本人高超的修养和待人的。微笑有一种魅力，它可以使强硬者变得温柔，使困难变容易。微笑要发自心，不要假装。
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(三)站立行走
站姿 女人的站立姿势应该是抬头，挺胸，收腹，两腿根本并拢，不宜叉开，脸上带有自信，要有一个挺拔的感觉。
坐姿 正确的坐姿是你的腿进入根本站立的姿态，后腿能够碰到椅子，轻轻坐下，两个膝盖一定要并起来，不可以分开，腿可以放中间或放两边。如果你要跷腿，两条腿是合并的;如果你的裙子是很短的话，一定要小心盖住。
行姿 正确的行姿是抬头，挺胸，收腹，肩膀往后垂，手要轻轻地放在两边，轻轻地摆动，步伐也要轻轻的，不能够拖泥带水。
(四)教学语言
音量适中 放低嗓门比