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《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》解读
[ 2010-4-9 19:50:00 | By: 碟]
第三章《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》解读
一、《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》的内容是什么?
答:2008年修订、并于同年9月1日施行的《中小学教师职业道德规范》共六条,其主要内容是:
(一)爱国守法。热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
(二)爱岗敬业。忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。不得敷衍塞责。
(三)关爱学生。关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。
(四)教书育人。遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
(五)为人师表。坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。
(六)终身学习。崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。
二、教师应该怎样从本职工作爱国?
答:人民教师首先要做一个坚定的爱国者,从小事做起,从本职工作做起:
1、教师应该培养自己的爱国精神(1)熟知祖国灿烂的文化与光辉历史,关心祖国的前途和命运,发自内心地尊重、热爱祖国文化知识与历史,做到“家事、国事、天下事,事事关心”。(2)坚决捍卫国家尊严,维护祖国统一。(3)热爱人民,以百倍热诚报效人民。(4)忠诚教育事业,爱岗敬业,尽心竭力,为祖国建设贡献自己的全部力量。
2、要对学生进行爱国主义教育,培养学生的爱国情操(1)培养学生对祖国的历史、文化的认同感,引导学生热爱祖国的锦绣河山、国旗、国徽、国歌,热爱祖国的光辉历史和灿烂文化。(2)教育学生时刻牢记自己是中国人,是炎黄子孙,自觉维护祖国的独立和统一,捍卫民族尊严,坚决同分裂祖国、损害民族尊严、丧权辱国的行为作斗争。(3)教育学生关心国家大事,了解国家政策方针,关心祖国的前途和命运。(4)对学生进行民族团结教育,教育学生与任何形式下的民族分裂行为作斗争。(5)使学生懂得爱国主义是与国际主义紧密相关的。(6)教育学生懂得爱国要从小事做起,从身边做起,为实现国强民富贡献自己的力量。
三、什么是“为人师表”?“为人师表”在教育过程中发挥什么作用?
答:师表就是榜样,表率,在人品学问方面作别人的榜样。“为人师表”是教师处理职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则,是教育事业对教师人格提出的特殊要求。“为人师表”在教育过程中发挥的作用有:
(1)认识作用,教师通过展示自己的道德风貌,使学生分清善与恶、美与丑、文明与粗野、高尚与卑劣,促进学生认识水平的提高。
(2)示范作用,教师通过自己的道德行为给学生树立榜样,对学生的行为加以示范和引导。
(3)调节作用,教师用自己的道德行为来调节师生关系,创造和谐、融洽、轻松的氛围,提高教育教学的成效。
(4)矫正作用,教师通过自己的身教来帮助学生克服不良影响,矫正不良形为,养成良好的行为习惯。另外,教师职业作为社会上一种普遍受人尊重的职业,其人格榜样也会对社会的精神文明建设产生积极而广泛的影响。
第四章中小学教师职业道德评价
一、什么是中小学教师职业道德评价?有什么重要意义?
答:中小学教师职业道德评价是人们依据一定的标准,对中小学教师行为作出善恶判断,确定其道德价值,表明自己褒贬的一种实践活动。其重要意义有:(1)教师职业道德评价是教师行为道德价值的仲裁者。(2)教师职业道德评价是维护教师职业道德的保障。(3)教师职业道德评价可以促进教师职业道德素质的形成和发展。(4)教师职业道德评价可以有效地调节教育内外的人际关系。
二、教师职业道德评价的基本标准和根本标准分别是什么?
答:教师职业道德评价的基本标准是善恶标准。教育的善恶矛盾,与一般意义上的伦理学的善恶一样,是一个社会历史范畴。在不同的社会历史条件下,教育善恶矛盾的具体内容和形式以及解决这些矛盾的途径是不一样的。为伦理道德所关注的教育问题,总是和当时的社会发展水平、道德状况及教育状况相关联的。在这个意义上,教育在人类文明发展过程中应起到培养人、发展人、促进整个人类发展和完善的作用,这是教育的本质目标。因此教