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创新养成教育工作培养社会合格公民
摘要：养成良好的行为习惯是人成才的前提条件。在小学阶段进行养成教育，显得尤为迫切和重要。学校应开展养成教育，使学生通过系列活动从小养成良好的行为习惯，学会做人、学会求知、学会生活，为未来的成功奠定坚实的根底。
关键词：行为习惯；文明学生；活动育人
中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：1673-9132〔2021〕08-0202-02
DOI： -
在人类文明开展的进程中，老实守信、友爱互助、互相尊重等美德应是社会开展的主旋律。然而，近年来社会上出现了一些不和谐的音符，老人跌倒不敢扶、孩子受伤不敢救、做好事被冤枉……中华民族的传统美德受到了挑战，学校尤其是小学，应该承担怎样的社会责任呢？小学阶段是学生道德行为习惯培养的黄金时期，进行养成教育尤为迫切和重要。我校以学生的日常生活和学习过程为载体，以“十佳文明学生〞评选活动为契机，充分利用小学生的好奇心和模仿力，进行“滚雪球〞式养成教育的培养，在学生之间进行良好行为的“传、帮、带〞，以点带面，形成接力和合力，促进学生共同成长，让学生在实践中学会做人、学会求知、学会生活，培养了学生良好的行为习惯和道德品质，取得了显著成效。
一、成立领导小组，明确部门责任
学校成立养成教育工作领导小组，通过三个层次的会议，先后在校领导层面达成共识，得到全体教师的认可，并让活动深入到全体学生。由校长召开中层和班主任会议，传达落实方案要求，班主任给学生讲解“十佳文明学生〞的具体要求，进行广泛的宣传和发动，让学生人人明确养成教育对自身开展的重要性，为活动的开展做好组织和心理准备，为学生的自觉参与创设良好的情境。校长对活动全面负责；政教处负责活动方案制定与具体调度活动的实施；班主任负责发动学生，检查细那么的制定、落实；学生检查员负责日常检查、学生等级评定及授牌、摘牌名单的考评等；年级部主任和班主任配合实施，专人负责对“十佳文明学生〞的具体内容培训、考试、验收，对班级所有学生发动、学习情况进行抽查，对摘牌的学生实施心理辅导等。
二、制定养成标准，实施等级评价
在养成教育过程中，分别给学生制定出具体的养成标准，是使认识转化为实践的有效保证。围绕养成教育的具体内容，结合我校的实际，制定了一套可操作的行为标准。根据?小学生守那么??小学生行为标准?等要求，制定了?十佳文明学生等级评价表?，评价表包括十佳文明学生的工程及各项根本要求，制定了细化要求和标准，进行等级评价。
三、形成检查制度，严格催促落实
习惯的养成非一日之功。养成教育的内涵是通过长期的活动，使学生言行举止得体、道德修养提升，重要的是贯穿在学生的日常行为习惯中。因此，建立一套严格的检查制度，长期催促、检查学生遵守标准的情况，是保障学生良好习惯形成的关键因素。使学生最终到达养成目标的手段，就是长期的检查、催促训练。我校结合实际，建立了一整套有特色的检查制度，形成了“德育处—级部主任—班主任—学生检查员—学生〞金字塔式的管理结构，层层检查，逐级落实。执勤学生每天提前半小时上岗，巡查学生的行为标准执行情况，各年级、各班的检查员交叉检查，杜绝徇私舞弊，课间在校园巡视，检查学生的违纪现象。有定点的检查员和流动的巡查员，各负其责，做到处处有人查，时时有人查，经