大卫不可以绘本教案.doc

《大卫不可以》 教学课题
1课时 教学课时
1、通过精彩的画面引导幼儿大胆猜测故事情节，培养幼儿的教学目标 观察能力。
2、理解故事内容，知道哪些事情是不可以做的，培养幼儿初步的阅读能力。
3、通过绘本阅读，体验妈妈的辛苦与爱，从而增进爱妈妈的情感。
通过绘本阅读，体验妈妈的辛苦与爱，从而增进爱妈妈的情感。 教学重难点
一、观察封面，激发阅读兴趣。 教学过程 1、师:今天，老师给小朋友带来了一本非常有趣的绘本，你们想看吗,(想)
师:让我们一起来看看封面吧。封面上有谁,(小孩)这个小男孩他叫大卫，咦～小朋友看他正在干什么,(摸鱼缸，他想跟小鱼玩)
师:他是怎么去摸鱼缸的,(踩在书上，踮起脚，伸手去拿) 师:这样摸鱼缸会不会很危险呢,(会，会把鱼缸打破的，鱼会死的)
师:那如果你看到他这样做，你会对他说什么,(大卫，不可以。大卫，住手。大卫，快下来。)
2、出示字卡“大卫，不可以”:你们看，这几个字 “大卫，不可以～”就是这本书的题目。
师:你觉得这句话可能会是谁说的,(妈妈、老师、爸爸、小朋友、他自己)
师:那到底是谁说的呢,这个谜底就藏在这本书的扉页里，让我们一起来看看。
3、翻开下一页:看，她是谁,是男的还是女的,为什么说她是妈妈呀,
师:她是谁的妈妈呀,(大卫的妈妈)
师:小朋友真聪明一看就知道是大卫的妈妈。那大卫的妈妈做了什么动作,(手叉腰)
师:妈妈为什么会手叉腰呢,你觉得她怎么了,(生气了) 师:妈妈生气了会是怎么样的表情呢,眼睛会怎么样,嘴巴会怎么样,我们来学一学妈妈生气的表情(眼睛瞪着前方，嘴巴撅着)。
师:咦,大卫到底做了什么妈妈会这么生气,妈妈生气了会说什么,
教师指着字卡带领孩子说“大卫，不可以”(做错事了，把鱼缸打碎了)
师:那让我们走进大卫家去看看吧～
二、仔细观察图片，引导幼儿对故事内容进行大胆猜测。
1、出示【天哪～大卫，不可以】这张画面
师:呀～大卫身上怎么了,(他身上太脏了，都是泥土) 师:他刚才去干什么了身上弄得这么脏,(去花园里玩了、他去泥巴里玩了)
师:除了大卫的身上那么脏，还有哪里很脏啊,(地板 上) 师:他没把脚上擦干净就走进屋里，把地上踩得都是脏脚印，你觉得他这样做可以吗,为什么,(不可以。这样他会把地板和沙发弄脏的，别人来就不能坐了。)
师:地板脏了谁来打扫,妈妈打扫这么脏的客厅，妈妈会怎么样,妈妈这时候会对大卫说什么呢,我们一起来学学。(大卫，不可以～大卫，你别这样了。)
师:好，让我们学学妈妈的语气赶紧跟大卫说吧～把妈妈的语气学出来看看。(出示字卡读“大卫，不可以～”) 2、师:大卫这么脏，妈妈会让他去干什么,(洗澡) 出示【不行～不可以～】画面
师:你们猜的很对～真聪明啊～给自己鼓鼓掌～ 师:那你们看大卫是怎么洗澡的,大卫把玩具都拿到哪里了,(放录音:流水的声音)(大卫把玩具带进来了，水满到地上了，水龙头开着„„)
师:你们太厉害了，都发现了，水都满出来了，水满出来了妈妈又要打扫了。大卫这样洗澡可不可以,(不可以。) 师:那大卫的妈妈会对大卫说什么,(大卫，不可以～) 师:水龙头没关妈妈会对大为怎么说呢,(大卫，把水龙头关紧。)
3、师:大卫连续做了两件错事，妈妈可真的有点生气了