《鸟啼》教案一、教学目标 1、把握文章的脉络 2、理解和感悟作者的情感和思想 3、赏析文中精妙的修辞手法的运用 4 、帮助树立珍爱生命的意识二、教学重点 1、理解体会作者的思想情感 2 、鉴赏修辞手法的运用三、教学流程(一)导入:以一组小鸟的图片及鸟啼的音乐《森林狂想曲》导入课文。(图片和曲子都充满升级活力,符合《鸟啼》原文作者创造的情境。)在这样的音乐声中,看着这些可爱生灵的图片,你有什么感受? (二)研习课文 1 、文章题目为《鸟啼》,文中哪几节集中写鸟啼的? 明确: 1—5节 2 、鸟啼是如何变化的? 明确: 从文章中找出描写鸟啼特点的词语: 缓慢、笨拙、微弱——隐约而清越、明快而萌发——悦耳 3 、从这变化着的鸟啼声里,我们能感受到什么? 明确:随着春天的到来,万物开始复苏,渐渐焕发出生命的活力。(第五节“它活泼, 像泉水, 从那里, 春天慢慢滴落又喷涌而出。新生活在鸟儿们喉中凝成悦耳的声音。它开辟了银色的通道,为着新鲜的春日,一路潺潺而行。”分析手法、含义,明确鸟啼象征着春天的到来。) 4 、对于春天的到来,作者的情感是怎样的?找一找作者表达这种情感的语句,读一读, 评一评。明确:作者的情感是喜悦欢快的。主要集中于 6- 10节。(学生朗读后注意师生的点评) “于是我们知道,规律变了,这是一片新的天地,喊出了崭新的生活!生活! ”(两个“生活”应该以怎样的语气读出来?) “我们耳中充塞的,是新生的造物清明而生动的号音,那造物从身后追赶上来, 我们听到了鸟儿们发出的轻柔而欢快的隆隆鼓声。“春天不能抑制,任何力量都不能使鸟儿悄然,不能阻止大野鸽的沸腾,不能滞留美好世界中丰饶的创造, 它们不可阻挡地振作自己, 来到我们身边。无论人们情愿与否, 月桂树总要飘出花香,绵羊总要站立舞蹈,白屈菜总要遍地闪烁,那就是新的天堂和新的大地。“那些强者将跟随冬天从大地上隐遁。春天来到我们中间,银色的泉流在心底奔涌, 这喜悦, 我们禁不住。在这一时刻, 我们将这喜悦接受了! 变化的时节, 啼唱起不平凡的颂歌, 这是极度的苦难所禁不住的, 是无数残损的死亡所禁不住的。”( 这三段要求学
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