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物流管理专业人才培养体系优化研究
［摘要］当前社会对物流人才的需求发生改变，应用型高校应对人才培养及时作出调整。 本文根据应用型物流管理专业人才的能力需求，结合现行的物流管理专业人才培养方案中存 在的理论、实践及创新创业课程设置及不同属性课程衔接等方而的问题，设计了应用型物流 管理专业新的人才培养方案。
［关键词］应用型本科：物流管理专业；人才培养体系
一、应用型物流管理专业人才的能力需求分析
.理论与实践相结合的能力
物流行业是一个实践性很强的行业，住面向用人单位针对人才能力培养需求的调查中， 有41%的用人单位强调操作能力的培养。用人单位要求本科生必须在一线岗位接受专业培训I, 一般要求在各基础岗至少完成3个月的工作才可以转岗、轮岗。用人单位认为，作为基层、 中层管理者必须具有足够的一线工作经验才能对生产一线的基本业务流程有一个最为基本的 认识，方能具备对各岗位进行管理的基础，才能够为以后承担起管理岗的岗位职责奠定坚实 的基础。除了动手操作的实践积累，用人单位希望本科生能运用所学习的理论知识，应用到 实践中，发现问题，分析问题和解决问题，提出有价值的建议和意见。在实践中善于思考， 而不是机械地去操作。理论与实践相结合的能力也是用人单位对于本科物流人才的基本要求
.统筹规划的能力
多数用人单位对应用型本科生的岗位定位为现场管理、仓库管理、业务咨询、数据分析 等基层、中层且需要一定专业技能和理论知识及管理能力的岗位。一般要求应届毕业生在轮 岗之后接受岗位评估，分配合适岗位，并以储备干部、职能部门管理人员为培养目标。这就 要求作为管理者的本科生具有基层、中层管理者所应具备的统筹规划能力，包括对现场工作 的人员安排、流程衔接、工作排程、投入一产出计划及相应资源配置等。尤其是在行业业务 高峰期时，如近年来电商发起的电商购物节,上半年的“4. 18”和“”,下半年的“11. 11” 和“12. 12”以及跨年的年货节等，高峰期间促销计划的执行不确定性较大，对人员的安排和 订单的分配规划要求具有相当的弹性和柔性，除了实践累枳的经验，更多地需要管理者的统 筹规划能力。
.合作与组织协调的能力
作为管理者，特别是最基层的组织的管理者，除了扎实的一线工作的基础，既要有与上 下级以及平级组织之间的充分沟通的能力，充分理解上级管理者的管理思想，与其他部门之 间相互协调共同完成工作任务；还要有与团队成员沟通的能力，团结团队成员共同完成工作 任务，融入团队。在面向用人单位针对人才能力培养需求的调查中，有3集的用人单位强调 操作能力的培养。在遇到问题时能够通过沟通合理、妥善地解决。因此，对于物流本科人才， 用人单位在学生实践、实习过程中会进行观察和考核、测评，发掘其合作与组织协调的能力， 尤其是学生干部，在学校的学生干部工作经历所掌握的社交知识与实际的现场管理还是有很 大差别的,用人单位希望学生干部或实习生中的佼佼者能尽快完成从学生到职场的角色转变, 能够辅助企业的人力资源和现场管理人员对现场工作人员进行管理，发挥其组织协调、沟通 等能力
［2］ .
.创新的能力
近年来物流行业发生了较大的变化，对企业的创新发展不断提出新要求，这就要求企业 所用的人才不仅仅是按部就班地完成自己的岗位工作，还必须具有一定的创新能力，在工作 中能够不断创新，不