立定跳远教学设计及反思.doc

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"立定跳远"教学设计及反思
一、指导思想：
本节课以"安康第一〞为指导思想，以全面推行素质教育为出发点，勇于创新，面向全体学生，使其在德、智、体、美、劳得到全面开展，以小学生形象思维好，好动的身心特点，在立定跳远中，教师创造情景，以乐学为主，给学生积极的情感体验，开展学生的思维，激发学生对体育课的兴趣，使学生能在"学中乐，乐中学〞，在玩乐中学到知识，掌握技能，更好地锻炼身体，冶情操，到达"快乐体育〞的教学目的。
二、教材、学情分析：
四年级学生在根本掌握一些简单单脚、双脚跳跃的技能上加以提升。它是由摆臂、蹬地、起跳、落地四个环节组成 ，将两脚用力蹬地起跳动作协调作为本课教学重点，为今后学习跳远、跳高等教学容打下一个坚实的根底。因此，根据小学四年级的学生自制力和理解力相对较差，情绪变化较大，而身心发育快的特点，结合农村学生的学习与生活习惯，本课将通过语言描述、教师示、情景创设、音乐渲染等教学手段，诱发学生学习体育的主动性，让学生置身于情景中去体验各种学习容，在探究和体验中掌握运动技能，从而到达增强学生安康，促进学生全面和谐开展之教学目的。
三、教学目标：
1．通过"立定跳远〞学习，让大局部学生能体验、熟悉双脚立定跳远的动作技术，会做出一些双脚立定跳远的简单动作。
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2．通过"立定跳远〞学习，开展学生灵巧、协调、速度等身体素质，增强学生身体平衡控制能力。
3．通过"立定跳远〞学习，培养学生集体意识和责任感，鼓励学生努力展示自我，培养学生活泼、愉快、主动、积极上进的精神。
教学重点：双脚起跳、落地的方法，上下肢的协调配合。
教学难点：双脚轻巧落地的方法。
四、本节课教学设计思路：
本课以"立定跳远〞为教学容，开展学生的协调性和腿部力量，培养学生主体意识，创新能力和团结合作精神，增强学生的节奏感，根据小学生活泼好动、兴趣性高等特点，从简到易下手，让学生在跑的或走的同时，参加了一些棉垫，遇到就会本能地去跳，这样使学生在热身中感到新颖，而又突出了本课的一个字"跳〞！使之产生更高的兴趣。和接下来的要掌握"立定跳远〞的动作及"三拍法〞的节奏，到达"学中乐、乐中学〞的效果。
1、课的开场，假设你是小青蛙，你这时候已经长了脚了，你想跳吗？你想跳着去找妈妈吗？那么今天教师就和同学们一起来学学小青蛙的跳法，在体育课里我们把这样的跳法叫做"立定跳远〞 ，呆会同学们只要认真地跟教师学，学会了"立定跳远〞，教师就和大家做一个游戏，因为这个游戏一定要学会"立定跳远〞才能玩哦，所以同学们一定要认真学哦，能做到吗？在这样的情境中，尽快