把握不同阶段的复课特点，切实提高高三复课效益 (2).doc

把握不同阶段的复课特点，切实提高高三复课效益 (2).doc把握不同阶段的复课特点，切实提高高三复课效益 (2)
把握不同阶段的复课特点，切实提高高三复课效益 (2)
把握不同阶段的复课特点，切实提高高三复课效益 (2)
把握不同阶段的复课特点，切实提高高三复课效益
把握不同阶段的复课特点，切实提高高三复课效益
摘要：科学地安排复习时间，把握不同阶段的复课特点，运用恰当的有效的复习方法，正确处理好课本、教学大纲、习题、模拟题之间的相互关系，突出高考题的示范作用，指导学生学习方法，从而提高高三复习效率。
关键词：知识结构 构建网络 整体规划
高三化学总复习是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段，高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩，所以如何从问题出发更有效的进行复习是我们需要着力思考的问题。 首先高考总复习主要采用一、二、三轮复习策略，认真抓好这三轮复习，扎实打好基础是高考复习备考的首要任务。
第一轮复习，夯实基础，各个击破，系统构建化学知识结构。这一轮以课本为中心，按照教材的结构体系，进行系统的单元复习。一轮复习中要注意以下问题:
1、积极引导学生构建知识的网络体系，使教学知识以整体的形式储存在学生的大脑。教学过程要体现知识的联系，知识形成发展过程中的经典的教学方法以及渗透的教学思想。使学生由单一的知识掌握变为立体式的知识结构，很容易进行知识的迁移和应用，为第二、三轮的复习奠定扎实的基础。
把握不同阶段的复课特点，切实提高高三复课效益 (2)
把握不同阶段的复课特点，切实提高高三复课效益 (2)
把握不同阶段的复课特点，切实提高高三复课效益 (2)
2、坚持课堂教学的两个主线，一个是知识主线，一个是思维主线，使课堂成为训练思维的主阵地。知识主线是明线，教师都能做得很好。但隐性的思维主线，往往被淡化。以知识主线进行复习，可以很好的巩固知识，发现联系，掌握一定的学习方法。以思维为主线，可以不断的提升学生的思维层次，提高学生分析问题解决问题的综合能力，可以很好的为国家培养出更多的创新型人才。
3、教学中要不断的提高的学生的学习功底，从而为学生很好的解决数学问题打下良好的基础。老师讲了学生不一定就会了，以讲代练，虽然感觉教学效益很高，但缺乏学生的认真的训练，往往达不到预期的教学效果。所以，在课堂上必须由学生自己完成，在课堂上逐渐加强学生的学习功底，才能为综合的解决问题打好基础。
4、教师在复习的过程中要有通盘的计划。一个知识点，一种方法在哪一个复习阶段达到什么样的目的要求，都要有明确的认识，要制定一个全程的计划和安排，减少教学的随意性，从而才能使学生在三个阶段的复习过程中，很自然的得到提高。
5、掌握好学情，坚持教学一定有针对性。一堂复习到底为了解决什么问题，达成什么目的，一定要目标明确，一定要结合学生的实际，才能取得很好的教学效果。
6、整合利用复习资料，不要让资料左右教师的复习过程。为了达成复习的目的，让资料为我所用，而不是为讲资料而讲资料，从而实现教学资料利用效率的最大化。
把握不同阶段的复课特点，切实提高高三复课效益 (2)
把握不同阶段的复课特点，切实提高高三复课效益 (2)
把握不同阶段的复课特点，切实提高高三复课效益 (2)
第二轮复课由全面复习转入重点复习，要巩固一轮复习成果，完善知识体系，熟练方法技巧。要以专题复习为主线，突出深度综合