【教学设计】电解食盐水制备烧碱、氢气和氯气 化学.doc

【教学设计】电解食盐水制备烧碱、氢气和氯气_化学.doc教学设计
一、课标解读与教材分析
内容标准： 体验化学能与电能相互转化的探究过程， 了解电解池的工作原理， 能写出电极反 应和电解池反应方程式。
本节教材是继学生在必修中学习了电解质水溶液可以导电之后， 探究电解的原理。 本课时是 在上一课时以单一物质的熔融体系为研究对象的基础上来进一步学习、 探究较为复杂的水溶液体 系中离子的放电顺序。强化电解、电解池、阳极、阴极、电极反应等概念，能够分析出在电极上 放电的微粒， 熟练电极反应式的书写、 电解池反应式的书写， 进一步理解电解原理在工业生产中 的重要应用——电解饱和食盐水。
二、学情分析
学生在初中化学中学过电解水的反应，并做过电解水的实验；在高中《化学 1》（必修）中
学习了电解质，知道电解质在水溶液或熔融态可以导电；在《化学 2》（必修）初步了解了原电
池的原理，知道化学能可以转化为电能，而且课本中也简单提到“电能也可以转化为化学能，如 化工生产中通过电解饱和食盐水来制备烧碱、氢气和氯气利用的就是电能向化学能的转化。 ”但 学生对电解饱和食盐水等电解知识仅处于只知其然而不知其所以然的状态。
三、教学目标
知识与技能
（1）通过运用电解的原理分析食盐水的电解，了解较复杂体系中所发生的反应，能正确书 写电极反应式和电解方程式。
（ 2）了解电解在工业生产中的实用价值。
过程与方法
（1）通过学生实验培养学生观察、分析、推理、归纳总结能力及动手能力。 （2）从微观角度认识化学反应的过程，体会科学的研究方法。
情感态度与价值观 通过对电解原理的研究，体验化学科学的奥秘，从能量的角度理解化学科学的重要性。
四、教学重难点
重点：较复杂电解池中的电解原理
难点：正确书写电极反应式和电解方程式
五、教学过程
教师活动 学生活动
设计意图
【导入】电解熔融 NaCI原理 分析
【质疑】熔融的 NaCI换成
NaCI溶液，情况如何？
【合作探究】电解饱和食盐 水的反应原理
在U型管里装入饱和食 盐水，用两根石墨电极。接 通直流电源。
思考：
（1） 请你分析饱和食盐水中 可能存在哪些离子？在电场 中它们的移动方向如何？可 能发生的电极反应有哪些？
（2） 请预测接通电源两极各
产生什么现象 ？若在两极附 近均滴加酚酞试液，会有什 么现象？
（3） 结合已有的化学知识， 如何判断两极的气体产物 ？ 温馨提示：参考课本P14《资 料在线》
【分组实验】
在U型管里已装入了饱 和食盐水，插入了两根石墨
思考，展示
思考
小组讨论，展示交流
动手实验，观察实验现象，并
如实做好实验记录
梳理电解原理
引发学生思考，引入本节活动 主题
通过活动探究，培养学生分
析、推理、归纳总结的能力；
通过小组讨论，培养学生的合 作能力。
提高学生的动手操作能力和 分工合作的意识，并通过实验 结果验证理论推导出的结论，
电极。请你接通直流电源电 解，认真观察阴阳两极的现 象，用湿润的淀粉碘化钾试 纸检验气体产物，并在两极 附近均滴加酚酞试液，观察 现象。
温馨提示：
（1） 分工合作
（2） 请注意实验安全、实验 操作要规范（强调用试纸检 验气体的正确操作方法）。
【交流展示】
请同学们交流实验结果
【归纳总结】
归纳总结实验现象，得 出电极反应式和总反应式。
【学以致用】
氯碱工业：离子交换膜法 制烧碱
根据装置图，利用电解饱 和食盐水原理，分析如何制 得烧碱、氯气、氢气。思考
小组代表交流展示实验结果
一个学生黑板书写电极反应
式和总反应式，其他同学书写 练习
小组讨论问题，归纳总结。交
流展示
给学生提供一种正确的研究
问题的方法
锻炼学生归纳总结，语言表达 能力
使学生明确复杂体系中电极
反应式书写原则和总反应式
的书写要求，培养学生书写化 学用语的规范化
更深入理解电极反应的原理， 并了解电解原理在工业生产 中的应用
阳离子交换膜的作用。
【巩固练习】
练习反馈
通过练习强化复杂体系中电

极反应式和电解方程式的书
解质溶液，
写，学会判断电解一段时间后
请与出电极反应式、总反
电解质浓度的变化和恢复的
应式，并判断电解一段时间
方法。
后，电解质溶液的浓度如何
变化？怎样恢复到原浓度？
CuCI 2、NazSQ、CuSQ
2•铜做电极电解硫酸铜溶
液，请写出电极反应式。
【目标重现】
整理回顾，加深理解。
进一步巩固本节课的学习内
根据学习目标，整理本节
容，强化对电解原理的深度理
学习内容。
认真聆听并思考
解。