黄鹤楼送孟浩然之广陵教学思路.doc

黄鹤楼送孟浩然之广陵教学思路.doc黄鹤楼送孟浩然之广陵教学思路
黄鹤楼送孟浩然之广陵教学思路
1 / 7
黄鹤楼送孟浩然之广陵教学思路
黄鹤楼送孟浩然之广陵教学思路
【设计思路】
这首古诗
大致按照读诗文──解诗意──入诗境—悟诗情的方法进行教学。 首先让学生用自己喜欢的方式将古诗多读几遍， 读通读熟。再引导学生借助课后的注释试着弄懂每句诗的意思。 在此基础上， 教师重点引导学生展开充分的想象， 进入古诗的意境，感受诗人的心情，入情入境地诵读古诗。
【教学过程】
一、课前准备，营造诗意氛围
1、背诵《赠汪伦
》：
初步感知古人的送别深情，引出另一首送别诗《黄鹤楼送孟浩然
之广陵》。
2、品读诗题：题目告诉我们些什么呢 ?
( 学生自由谈谈对古诗题目的理解。 )
3、教师小结：
( 一边讲述，一边板书。 )
送孟浩然去广陵的，这是谁呀 ?── ( 李白
)
孟浩然是李白的好朋友， 也是一位著名的大诗人。 这一次，孟浩然去的地方是── ( 广陵 ) ，广陵也就是诗中的扬州城， 那是一个美丽的地方， 在黄鹤楼的下游。说起黄鹤楼，那可是武汉的骄傲， ( 课件出示黄鹤楼图片 ) 谁来给大家自豪地介绍一下 ?
( 学生简单介绍黄鹤楼。 )
二、整体感知，初步理解诗意
1、教师引导：
一位大诗人送别另一位大诗人， 从江南名楼到江南名城， 那将是一场怎样的送别呀 ?请同学们自己读一读这首诗，注意读准字音，碰到不理解的地方，可以看看注释，还可以问问同学，问问老师。开始自己学习。
2、自读自悟：
学生运用工具书或注释等多种方式了解诗的大意。
3、查读正音：
通过指名朗读古诗，及时正音。
4、集体交流：
你读懂了这首诗的哪些地方 ?
( 教师重点提示：“西辞”、“碧空尽”、“天际流”的意思。 )
理解大意：用自己的话说说这首的意思。
三、重点引导，入情入境
1、赏析“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。”：
⑴ 教师引导：
不仅仅是两位大诗人， 不仅仅是名楼名城， 这场送别还发生在一个美好的季节，什么季节 ?── ( 烟花三月 )
⑵ 展开想象：
想象一下，烟花三月是一个什么样的季节 ?
( 引导学生对春天美好景象进行充分的想象。 )
⑶ 观看欣赏：
我们一起去看看这个季节里的扬州城。
( 课件播放扬州风景，教师在《春江花月夜》的曲调中介绍：在唐朝，扬州
是江南最繁华最迷人的城市， 唐朝的诗人都向往到扬州一游。 而三月，更是扬州最美的时候，瘦西湖畔，杨柳依依，从宁静的楼阁向外望去，一片烟雨迷蒙，一湖春水之上， 小船在慢慢悠悠的摇晃着， 等到百花盛开之时， 整个扬州城都沉浸在幽幽的花香之中。 )
黄鹤楼送孟浩然之广陵教学思路
黄鹤楼送孟浩然之广陵教学思路
2 / 7
黄鹤楼送孟浩然之广陵教学思路