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1、20世纪后期教育改革和开展的特点。
①终身化 ②全民化 ③化 ④多元化 ⑤技术的现代化 ⑥全球化 ⑦信息化⑧科学性
2、教育学的研究价值。
①超越日常教育经历
②科学解释教育问题
③沟通教育理论实践
3、学习教育学的意义。
①有利于树立正确的教育观
②有利于树立正确的教学观
③有利于掌握学生思想品德开展规律
④有利于构建教师合理优化的知识构造
⑤培育创新精神，积极投身教育改革
4、政治经济制度对教育的制约作用。
政治经济制度决定教育的性质
①社会政治经济制度决定教育的领导权
②社会政治经济制度决定受教育权
③社会政治经济制度决定教育目的
④社会政治经济制度决定教育容的取舍
⑤社会政治经济制度决定教育体制
⑥社会政治经济制度制约教育的改革与开展
⑦教育相对独立于政治经济制度
5、教育对社会政治经济制度的影响作用〔教育的政治功能〕。
①教育培养出政治经济制度所需要的人才
②教育通过传播思想，形成舆论作用于一定的政治经济制度
③教育促进化进程，但对政治经济制度不起决定作用
6、生产力对教育的决定作用。
①生产力的开展水平制约着教育开展的规模和速度
②生产力的开展水平制约着教育构造的变化
③生产力的开展水平制约着教育的容、方法和手段
④生产力的开展水平制约着学校的专业设置
⑤教育相对独立于生产力的开展水平
7、教育对生产力的作用〔教育的经济功能〕。
①教育再生产劳动力
②教育再生产科学知识
8、科学技术对教育的影响。
①科学技术能够改变教育者的观念
②科学技术能够影响受教育者数量和教育质量
③科学技术能够影响教育的容、方法
④科学技术影响教育技术
9、教育对科学技术开展的作用〔教育的科技功能〕。
①教育能完成科学知识再生产
②教育推进科学的体制化
③教育具有科学研究的功能
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④教育促进科研技术成果的开发利用
10、教育对文化开展的促进作用〔教育的文化功能〕。
①教育能够传承文化
②教育能够改造文化
③教育能够传播、交流、融合文化
④教育能够更新和创造文化
11、学校教育在人身心开展中起主导作用的原因。
①学校教育是有目的、有方案、有组织地培养人的活动
②学校有专门负责教育工作的教师，相对而言效果较好
③学校教育能有效的控制和协调影响学生开展的多种因素
12、学校教育在人身心开展中起主导作用的表现〔学校教育在影响个体开展上的特殊功能〕。
①学校教育对于个体开展做出社会性规
②学校教育具有开发个体特殊才能和开展个性的功能
③学校教育对个体开展的影响具有及时和延时的价值
④学校教具具有加速个体开展的特殊功能
13、素质教育的涵。
①素质教育是面向全体学生的教育
②素质教育是促进学生全面开展的教育
③素质教育是促进个性开展的教育
④素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育
14、实施素质教育的措施。
①改变教育观念
②转变学生观
③加大教育改革力度
④建立素质教育的保障机制
⑤建立素质教育的运行机制
⑥营造良好的校园文化气氛
15、现代教育制度的开展趋势。
①加强学前教育，重视与小学教育的衔接
②强化普及义务教育，延长义务教育年限
③中等教育中普通教育与职业教育相互渗透
④高等教育群众化
⑤终身教育体系的建构
⑥教育社会化与社会教育化
⑦教育的国际交流加强
⑧学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化
16、我国当前学校教育制度的改
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