观察我们周围的材料教学设计.doc

观察我们周围的材料教学设计.doc《观察我们周围的材料》教学设计
学生特点分析
三年级学生对自己生活周围事物有了一定的了解，本章课程要求学生从材料的角度开始对物质世 界去认识，这也适合本学段学生的认识需要和年龄特点。学生们每天的学习、生活无不与材料打交道， 他们对材料已经有了一定的感性认识,他们对于“塑料“"金属"“木头" “纸“等表示材料名称的 词汇，也或许已经听到过。这一课将通过观察和辨认来引导学生探究材料，他们将观察自己随身携带 的物品、书包和教室里的设施等，分辨它们分别是用什么材料做成的，并且在这个基础上找出常见材 料，描述它们的特性。
教学内容分析
我们周围的世界是由物质组成的。材料是物质，但不是所有的物质都可以称为材料，燃料、化学 原料、食物、药物一般都不称为材料。材料指的是那些具有能够满足使用要求的物理性质的物质。这 一课，让学生"观察和记录身边的材料"，一个十分重要的目的就是，让他们把"具体事物"与"词 汇"再次建立联系。当然，学生们在区分和辨别各种物品所使用的材料时，也难免会出现问题和困难， 比如，实验桌的桌面是木头还是塑料做的？电视机的外壳材料是金属还是塑料？墙上贴的是墙纸还是 墙布......学生们遇到了问题和困难，他们就产生了对“材料“进一步探究的需求和欲望。这也正是我 们所期望的。
教学目标
科学概念：
物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。
我们周围的常见材料有木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维等。
过程与方法：
1 .调查材料在日常生活中的应用。
观察和辨认不同的材料。
用词语描述常见材料。
情感、态度、价值观：发展进一步研究材料的兴趣和愿望。
【教学重点】观察和辨认身边不同的材料
【教学难点】用适当的词语描述木材的特性
【教学准备】6种用最常见的材料做成的物品
教学课时1课时
教学过程
一、生活中常用的物品
生活中常用的物品有哪些?它是由什么东西做的？（板书学生说到的几种材料） 这些能被我们做成物品的东西我们把它叫做材料（板书:课题）
出示单一材料做成的物品——尺子:认识吗？它是由什么材料做成的？(板书：塑料)
出示几种材料做成的物品——眼镜：认识吗？它是由什材料东西做成的？还有吗？(板书：玻 璃、铁)
小结:看来物品可以有一种材料做成的，也可以有几种材料做成的？
二、 我们知道的材料
生活中你还见过什么材料■(学生说教师板书、当学生说到物品而不是材料时教师指导)
说说有这种材料做成的物品。
三、 调查身边的材料
我们身上的物品
在我们身上就有很多物品，它们又是用什么材料做的呢？我们不妨来调查一下。在调查前请大家 先来看几点提示:你可以找现在身上穿的、佩戴的、身上携带的物品■同一物品名称不要重复。碰 到不认识的材料可以用⑴、⑵、⑶......来做一下记号,讨论时尽量保持轻声。
(1 )活动开始
(2)汇报交流(学生上台展示)教师板书学生说到的材料。
师：你能具体指一下这个物品吗？
师：大家对他们小组的调查还有什么看法吗？
师：对于这些物品，谁能说说自己的看法。
观察书包里的物品，它们是什么材料做成的?
通过我们调查身上的物品，又发现了几种材料，而且我还发现同学们找材料的这种情趣非常高， 接下来我们就来观察一下书包里的物品，它们又是有什么材料做成的？大