第八部分教学案例的写法.doc

第八部分教学案例的写法.doc栖凤中学
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"六个问题"竞答
第八部分教学案例的写法
_、什么是教学案例
教学案例是真实而又典型且含有问题的事件。简单地 说，一个教学案例就是一个包含有疑难问题的实际情境的 描述，是一个教学实践过程中的故事，描述的是教学过程中"意料之外，情理之中的事"o教学案例 是教师在教学过程中，对教学的重点、难点、偶发事件、有意义的、典型的教学事例处理的过程、方 法和具体的教学行为与艺术的以及对该案例记录的剖析、反思、总结。案例不仅记叙教学行为， 还记录伴随行为而产生的思想，情感及灵感，反映教师在教学活^中遇SU的问题、矛盾、困惑，以及 由此而产生的想法、思路对策等。它既具有具体的情节、过程，真实感，又从教论、教学方法、 教学艺术的高度进行归纳、总结，得出其中的育人真谛，予人以启迪。可以说，教学案例就是一个具 体教学情景的故事。在叙述这个故事片的同时，人们常常发表一些自己的看y—点评。所以，一个 好的案例，就是一个生动真实的故事加上精彩的点评。
二、 教学案例的基涕征
1、 客观性。是指来自教学实践，事例的经过与结果是真实的，如实反映了事实的本来面目。
2、 典型性。一般是指最具有代表性的、最能反映事物本质的有价值的实例。它最能显示同一类 事物的共同特征、意义,通过对一个事例的研究，就能探索同一类事例相同的内在规律，这一事例具 有很强的标准性、畛性。
3、 指导性。是指案例具有启发迁移作用，对其他事例的分析与处理具有借鉴意义和启示作用。
4、鲜明性。是指具有时代感，有明确的指向，富有鲜明的个性。教学案例是事件，教学案例是对 教学教学过程中的一个实际情境的描述。它讲述的是一个故事，叙述的是这个教学教学故事的产生、 发展的历程，它是对教鄂学赡的动态性的把握。
三、 教学案例的一般要素
1、 背景。案例需要向读者交代故事发生的有关情况：时间、地点、人物、事情的起因等。如介绍 一堂课，就有必要说明这堂课是在什么背景情况下上的，是一所重点学校还是普通学校，是有经验的 优秀教师还是年青的新教是经过准备的"公开课"还是平时的"家常课"，等等。背景介绍并不 需要面面俱到，重要的是说明故事的发生是否有什么特别的原因或条件。
2、 主题。案例要有一个主题。写案例首先要考虑我这个案例想反映什么问题，是想说明怎样转变 差生，还是强调怎样启发思维，或者是介绍如何组织小组讨论等等，动笔前都要有一个比较明确的想 法。比如学校开展研究性学习活动，不同的研究课题、研究小组、研究阶段，会面临不同的问题、情 境、经历，都有自己的独特性。写作时应该从最有收获、最有启发的角度切入，选择并确立主题。
3、 细节。有了主题，写作时就不会有闻必录，而要是对原始材料进行筛选，有针对性地向读者交 代特定的内容。比如介绍教师如何指导学生掌握学习方法，就要把学生怎么从"不会"到"会学"的 转折过程，特别是关键性的细节写清楚。不能把"方法"介绍了一番，说到"掌握”就一笔带过了。
4、 结果。一般来说，教案和教学设计只有设想的措施而没有实施的结果，教学实录通常也只记录 教学的过程而不介绍教学的效果；而案例则不仅要说明教学的思路、描述教学的过程，还要交代教学 的结果，即这种教学措施的即时效果，包括学生的反映和教师的感受等。读者知道了结果，将有助于 加深对整个过程的内涵