走进影视音乐.doc

教学内容分析: 本节课选用是人民音乐出版社七年级第十三册教材第六单元《荧屏歌声》。影视歌曲是通过画面的视觉形象使歌曲内容更具体明确,更具有感染力。它借助影视艺术的魅力得以传播。以主题歌曲为内容的影视音乐教学是以审美为核心,兴趣和爱好为动力,利用多媒体优化教学过程,创设良好的教学环境,充分发挥音乐艺术特有的魅力,阐述主题,烘托气氛。使学生受到音乐的感染和熏陶,在音乐净化心灵、启迪智慧、情智互补的过程中感受音乐的力度、速度、节奏、旋律等音乐要素,促进学生全面发展和个性发展。学生情况分析: 影视歌曲对七年级学生来说并不陌生,他们很喜欢唱流行的影视歌曲, 但是欣赏音乐的意识和兴趣还不够成熟。对影视歌曲音乐了解不多,兴趣不浓。养成健康向上的审美情趣,是他们成长的需求。教学目标: 一、情感态度与价值观目标: 1、扩大学生的音乐文化视野,促进学生对影视作品音乐的体验和感受。 2、激发学生自主学习的热情,在亲身参与音乐活动和过程中喜爱音乐, 养成良好的鉴赏音乐的习惯。二、过程与方法目标: 1、感悟、思考、理解、欣赏影视作品中的主题音乐。 2、通过学生参与创造、表现培养学生的思维能力和创新实践能力。三、知识与技能目标: 1、结合本课所熟悉的影视片,表述对主题音乐的认识。 2、提高学生音乐鉴赏、表现、创造以及音乐审美能力。教学重点: 了解主题歌曲在影视作品中的作用。教学难点: 1、掌握音乐要素对于歌曲的重要性。 2、引导学生即兴创造。教学理念: 增强学生对影视音乐主题歌曲的关注兴趣,使学生乐于参与相关的教学活动,提高音乐的感受与评价鉴赏能力,初步的养成良好的音乐欣赏习惯。教学媒体的运用: 本节课是在多媒体环境下进行教学,运用“文本数字化模式”和“音视频数字化模式”,充分的发挥音乐艺术特有的魅力,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,满足学生身心发展和审美心理发展的需求,实现了教学内容和学生生活经验相结合,加强了课程内容与社会生活的联系,学生被影视歌曲音乐所表现的真善美的理想境界所吸引、所陶醉,影视主题音乐所渲染的情感与学生的情感产生强烈的共鸣。教学过程: 一、创设情景:欣赏音乐自主思考 1 、(师导入):同学们!我们在平时生活中看过许多电影和电视剧,而往往电影、电视剧中的歌曲给我们留下了很深的印象。这节课我们就一同《走进影视歌曲音乐》去感受影视中的歌曲给我们带来的快乐,给予我们美的享受。下面我们通过大屏幕欣赏两首不同风格、内容的影视歌曲。大屏幕显示: 请观赏两段影视片断 A、电影:《泰坦尼克号》片段; B、电视剧:《还珠格格 2》片段。大屏幕显示: 自主思考回答问题:两部影片中的音乐分别以什么形式出现在影视图像中?请在下面选项中选择,并谈谈你最喜欢哪种音乐形式? A、插曲; b、主题歌; c、情节音乐; d、片尾曲; e、背景音乐: f、片头曲(生): 注意力集中并积极自主思考相关问题,在对比中真正获得感受,并得出自己的结论。大屏幕显示: 2、归纳:什么是影视歌曲音乐? (师小结): 刚才我们共同感受了两部影视片段的音乐歌曲和图像,同学们也根据自己的感受说出了自己喜欢的音乐形式, 在影视作品中,无论音乐歌曲以哪种形式出现,都为其增添了不少色彩,那么我们本节课教学重点围绕影视中的主题歌曲进行。二、感悟主题歌理解其所塑造的音乐形象大屏幕显示: (一)学生互动活动: 1、