基础教育论坛（上旬刊） 教学研究 J I C H U J I A O Y U L U N T A N 2021年第7期 巧用思维导图 构建精彩课堂 ——思维导图在初中物理教学中的应用 张清华 （甘肃省古浪县民权初级中学） 摘 要：在初中物理教学中应用思维导图，不仅有利于学生轻松掌握物理知识，提升他们的理解 能力，还有利于提升物理实验教学效果，培养学生的发散思维。因此，教师要指导学生在课前预习、 突破难点和课后复习时应用思维导图，构建精彩物理课堂。 关键词：初中物理；思维导图；应用策略 在初中物理教学中，思维导图以其强大的图形功 的施力物体是地球，然后两边各是两个硕大的果实， 能，形象、直观地帮助学生梳理复杂的物理知识结 左边是重力方向——竖直向下，作用点——重心；右 构，简明扼要地梳理学习思路，改变了传统物理课堂 边是重力的概念和重力的大小。这样一幅思维导图， 模式，能真正凸显学生的主体地位，激发学生探究物 把有关重力的知识点清晰地展现在学生眼前，使学生 理知识的欲望，使物理课堂教学收到事半功倍的效果。 一目了然，能够轻松掌握本节课知识。 2. 有利于提升学生的理解能力 一、思维导图概述 初中物理部分知识较为抽象、复杂。有些教师为 了让学生理解知识点，要求学生按照学习文科的方 Tony Buzan 思维导图是英国学者 创立的一种表达 法，死记硬背物理概念，这种简单的死记硬背，对物 放射性思考的图形思维工具。在初中物理教学中应用 理知识理解是肤浅的，不能很好地消化、吸收。鉴于 思维导图，就是将物理知识用图形结构的形式表现出 此，教师可以借助绘制思维导图，为记忆教材中的概 来，一般是把核心内容作为思维导图的中心，并把与 念搭建思维阶梯，让学生根据图示由浅入深地理解教 此相关的知识
