二年级语文《纸船和风筝》教案设计.docx

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二年级语文《纸船和风筝》教案设计
　　【教材简析】
　　《纸船和风筝》是一个感人至深的故事。纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥。纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，成了维系、发展他们友谊的纽带。
　　故事的动人之处在于，当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后，他们表现出的内心的失落和难忍的痛苦，以及修补“裂缝”的独特的方式和感人场面。只要我们带着一颗童心，带着对真挚友情的向往，去朗读这篇课文，就一定会受到深深的感染。
　　【设计理念】
　　１、《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”所以本课教学以读为主，引导学生在读中悟。
　　２、充分尊重学生的感受，体验。 尊重和相信是实现平等对话的前提。在课堂学等的对话交流，首先要尊重学生，而尊重学生首先要相信孩子学习的能力，尊重孩子的情感体验。
　　【学习目标】
　　１、认识８个生字。会写８个字。
　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的`友谊。
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　　３、对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。
　　【教学流程】
　　一、谈话导入
　　１、每个人都会有好朋友，你和你的好朋友发生过争吵吗？有过不愉快的事情吗？指名述说。（学生各抒己见）
　　２、今天我们就来学习一篇关于两个好朋友的故事《纸船和风筝》，谁愿意读课题。（风筝的筝要读轻声。）
　　二、初读课文，识记生字
　　１、初读要求：自由读课文，借助拼音，读准生字；划出难读的句子；标出自然段序号。
　　２、检查自学情况：
　　⑴ 学生朗读时可能有困难的句子，课件出示，重点指导。
　　① 他想了想，就扎了一只风筝。
　　② 松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福!”
　　③ 可是有一天，他们俩为了一件小事吵了一架。
　　④ 过了几天，松鼠再也受不了啦。
　　⑵ 检查学生识记生字的情况。
　　课件出示：扎、坏、抓、莓、幸福、受、吵
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　　具体操作：指名学生当小老师领读生字。
　　三、学习课文，感悟体会
　　1、学习１～６自然段：
　　⑴ 请同学们自由读１～６自然段，然后按照——当我读到（ ）时，我觉得很（ ），因为（ ）。
　　⑵ 学生交流读后的感受，随机进行第3、第5自然段的朗读指导。
　　具体操作：借助课件让学生体会小熊和松鼠快乐的心情，再指导朗读，并理解词语“乐坏了”。
　　⑶ 松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？引导学生小结。课件演示过程。
　　师：松鼠和小熊成了好朋友，他们乐坏了，那我