小班数学教案：苹果全家福.docx

小班数学教案：苹果全家福.docx1
小班数学教案：苹果全家福
　　在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的小班数学教案：苹果全家福，希望能够帮助到大家。
小班数学教案：苹果全家福1
　　设计意图：
　　水果是幼儿最熟悉和喜欢的。当我们关注它时，发现孩子们对苹果很感兴趣，它不但是点数和建构的材料，而且是幼儿扮演"苹果一家"迁移情感的媒介。因而在以苹果全家福为情景脉络的活动编排中，我们不是让幼儿去学习关于苹果的标准答案，而是让幼儿在观察、摘苹果的过程中，学习分类;在动手操作中，感知一家成员是多少。从而促使幼儿获得与真实情景密切相关的知识和经验。
　　活动目标：
　　1、能区分颜色和大小，有初步的大小概念。
　　2、知道家有几口，感受家的快乐。
　　活动准备：
　　大苹果胸饰一个(正面红色，背面绿色);小苹果胸饰一个;人手一份苹果脸谱;苹果树(挂着与幼儿人数相同的大小，红、绿苹果。);苹果全家福一张;眼镜、头发、小圆片等若干。鼓、录音机、像机。
　　活动过程：
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　　一、创设情景，激起兴趣
　　1、观看教师大苹果胸饰，区分颜色。分别观看两教师胸饰，学习区分大小。
　　2、摘苹果活动：比一比、讲一讲，初步分清大小、颜色。
　　二、观察苹果，感知颜色与大小，发散幼儿思维
　　1、你喜欢什么颜色的苹果?还能找到哪些红色的东西和绿色的东西吗?(先说红的，再说绿的。)
　　2、生活中，你还发现什么东西是大的和小的吗?(先说大的，再说小的。)
　　三、听指令：找朋友
　　1、放《抱一抱》的音乐，幼儿边唱边自由走动寻找自己同色的朋友，音乐停后，朋友互相抱一抱。
　　活动反思：
　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的'自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
小班数学教案：苹果全家福2
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　　设计意图：
　　苹果是幼儿最熟悉和喜欢的。当我们关注它时，发现孩子们对苹果很感兴趣，它不但是点数和建构的材料，而且是幼儿扮演“苹果一家”迁移情感的媒介。因而在以苹果全家福为情景脉络的活动编排中，我们不是让幼儿去学习关于苹果的标准答案，而是让幼儿在观察、摘苹果的过程中，学习分类；在动手操作中，感知一家成员是多少。从而促使获得与真实情景密切相关的知识和经验。
　　活动目标：
　　1、能区分颜色和大小，有初步的大小概念。
　　2、知道家有几口，感受家的快乐。
　　活动准备：
　　1、大苹果胸饰一个（正面红色，背面绿色）；小苹果胸饰一个；人手一份苹果