阿里山纪行学案（陈铭复备）.doc

阿里山纪行学案（陈铭复备）.doc18、阿里山纪行
主备人：方玲玲（陈铭复备）
【学习目标】
学习课文富于音乐美和情韵美的语言风格，感受阿里山风光的图画美，感知多彩多姿的 大千世界。
学采用移步换景、融情于景的写法。
理解作者赞扬台湾人民的生态意识和利用生态发展旅游的理念，表达两岸人民的心融合 起来的共同愿望。
【自学天空】
一、学习准备：
本文作者吴功正是当代作家、文艺评论家、美学家，1997年7月初，他应一些台湾学者 之邀，赴台讲学，期间，他游览了著名的阿里山，并为之陶醉，回国后写下此文。文章通过瞥步 磨最的方法，形象地描写了游览阿里山所见的迷人风光，抒写了作者独特的内心感受。那么，什 么叫“移步换景”的方法呢？将你查到（或探究出）的答案写在下面。
移步换景，就是不固定立足点和观察点，一边走一边看，把看到的不同景物依次描写下来。 游记一般都采用这种写法。
阿里山如一首含蓄隽永的诗，如一杯醇香甘甜的酒，如一幅优美的画，如一首悠远的歌。 请利用课余搜集阿里山的有关资料（如阿里山风光图片、故事、民俗、歌曲等），与同学们交流。
语文活动准备：假如你是一名导游，现在正准备带领大家动身游览风光如画的阿里山， 请用下面的句子做开头，介绍一下我们今天的行程和沿途的风景。（不少于200字，要交代清楚 游览的行踪）
“各位朋友，现在我们乘坐的是到阿里山风景旅游区的小火车，
将你在预习过程中遇到的问题写在下面:
二、查查工具书，完成下列基础知识题。
给下列加粗字注音。
一泓（hong） 模样（mil ） 溢出（yi ） 镶嵌（xiangqie） 风靡一时（ml ）
鱼鳖（bie） 静谧（mi ） 红桧（gui ） 孕生（yun ） 恍如隔世（huang ）
解释词语
匹敌：对等、相称 骤然: 突然
恍如隔世：仿佛隔了一世，多感慨因人事变迁很大而感到一切都陌生了。静谧：安静 庞然大物：形容体积大而笨重的东西。 堪称：可以称得上
谛听：仔细听 山岚：漂浮在山间的云雾
下面括号中的词语读音相同，请选用合适的填入空格，并简要说明选用理由：（4分）
（1）潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶有如蝉、如蝇、如蚊的声音……那是静谧的世界、洁净的 世界，甚或是禅的世界。（禅、蝉）
（2）虽到了人迹罕至的地方,却令人兴致倍增。（至、致）
作者怎样描写到阿里山神木的经过及所见到的风光？精读课文3-9段，理清思路。
课文第3段是 o这一
段先用设问句承接上段，然后交代进入神木的经过；第4段，写谭水清澈；第5段，；第 6段，写山间的青苔路；第7段， 描写无边无际的森林；第8段，描写看到的神 木；第9段，写“神木”经历的一次巨创。 。
【助读点拨】
阿里山给人留下的总的印象是什么？文中哪句话交代的？
阿里山的风光美如画。
开头一段写两岸学者欢聚台北的融洽场面，有何作用？
课文一开头就引用大陆学者和台湾同胞各自喜欢的对方歌曲，说明海峡两岸人民的心是相 通的，为全文定下了抒情的基调，一线贯穿，首尾呼应。
作者在到阿里山神木的路上见到哪些如画的风光？它有哪些丰富而深邃的文化内涵？
第四段写了潭水清澈，第五段写林区宁静，第六段写山间的青苔路。第七段写无边无际的 森林。第八段描写看到的神木。阿里山中有丰富的古典文化内涵，而从神木的巨创中发现了丰 富、深邃的内涵，它是阿里山的