实践经验总结报告.doc

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实践经验总结报告
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这次实习才直观的感到在有些学校里小学老师也是那么辛苦那么累。在学校里老师不仅是学习上老师，同时要负责教研工作的展示评比，在班级上内一切事物进行管理，对学生复杂人际关系调节、心理咨询辅导、班级活动的组织
安排，学校的一些杂务也要老师负责。 一周本来课时就有 16 节左右，还要负责午休的看管、班会、活动课的看管，这样
下来就会一周 20XX年轻的年华，没有什么深造学习的机会，没有自己提升的空间。思想汇报学校领导和下面老师没有平
等交流的机会，领导不懂得体纳老师的辛苦， “连句暖心的话也没有” ，只是在平时游走吹毛求疵批评老师，再聊天时
老师告诉我校长骂人不顾及情面，有的老师气的直哭。校长在执政六年来挤走了 20XX 年级的班学习，让大家在课间集体念书，或者唱歌，所以多数时候能在课间听到学生整齐的读书声。但是这仅仅是一种安全或者管理上的考虑却是扼杀儿童天性的。学生们很少下课下楼去玩，楼道里人也不多，
下课很多人在写作业，和看书， “有时连厕所都不让去” 。每天都有一节课是管理班，本来是玩的，但是老师说不怎么会
带着玩就走在班里写作业。以至于我要带着玩课时总有任课老师留了作业或者在班里改作业。中午吃完饭也是学生自由的时间，但是基本上都是在写作业。放学后为了安全不补课的同学要都要回家， 、而许多人都是留在学校跟同伴偷偷玩，
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老师过来都找地方藏起来。学校不许带足球之类，不许带玩具。很多人都是偷着带。实习中发现学生们在垃圾桶里掏烟盒，然后叠成小方块吹着玩，就想小时候玩洋人一样，只是放在桌子上吹。工作报告平时就藏起来。学生爱玩的天性在高压下仍会找到缝隙冒出来。
所以我个人认为学校这样的安排让学生非常不自由，特别注意到不完成作业是一种比较普遍的现象，不知道到是否和这个原因有关系。但不管怎么说，学校这样管理也不是校长一人的责任。目前媒体报到总是有片面性，学校本来担当很多社会的压力，学校自身也不想担当风险，也是学校管理的需要，但这样一来真是哭了孩子。学校在能够控制的范围要多给孩子自由空间。学校搞的一些诗歌朗诵、校歌的活动是丰富校园生活的，但是不能够为自己的政绩而埋没的学生们的自由，其实，在校歌里唱上几句热爱老师热爱同学对实
际作用除了唱歌以为， 什么作用也不起， 我们每个人都学习，学习是一种亲身的经历内容的吸收，岂是像思政课上的口号喊喊就行了的。
这次实习真的发现有很多问题学生。老师很头疼。没想到三年级小孩就会有严重的多动或者品行，有的是和家庭溺爱有关，有的是和家庭环境有关，发现小学生家庭环境对小学生有着特别重大的影响。在老师那里了解，班上父母离异的同学很多，直接影响了学习。思想汇报父母管教方式影
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响了孩子的做人。一位老师告诉我，如果一个学