最新二年级上册语文教案 课文1 语文园地一 人教（部编版）.doc

二年级上册语文教案 课文1 语文园地一 人教（部编版）
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备课教师
授课教师
年 级
二年级
课 题
语文园地一
课 时
第2课时
教学时间
教学目标
学习字词，积累词语。
通过学习，初步体会动词的运用。
能用“有时候……有时候…”“…在…在…在…”来描述自己的日常生活。
，练习写左右结构的字时，注意写好左窄右宽的字和左宽右窄的字。
重难点
认识生字，积累词语。初步体会字词句的运用。
板 书 设 计
语文园地一
迎 穿 甩甩
追 批 摇摇
前置研究
，你会准备些什么？
？试着做一做、演一演。
集备思路
个性设计
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导入设计
揭题导入
今天我们一起来学习“语文园地一”的内容。 板书：语文园地一
导学环节
一、识字加油站
：借助拼音，读正确。同桌之间你读我听，我读你听。
：看旁边的提示，了解这些词语是哪一类的。
，读词语。
，你会准备什么？为什么准备这些？
鼓励学生交流，用上上面的词语。
：你还知道哪些与去野外生存必备物品的词语。
二、字词句运用
1、体会每组加点词的不同意思，选一组演一演。
穿衣裳
披红袍
甩甩头
摇摇头
迎上去
追上去

（1）读一读：自由读一读，做到读准字音。
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集备思路
个性设计
导学环节
（2）想一想：这些加点的词是什么意思，能不能做动作演示一下这些动作。
（3）演一演：先小组内各选一组动词演一演，再选小组代表上台表演。
（4）说一说每组加点词语的不同意思。
（5）拓展运用：你还知道哪些带有动词的字。
，用上加点的词语造句，说一说你的日常生活。
（1）读一读。读一读这两个句子，注意加点的词语的用法。
（2）说一说：你发现了什么？
（3）结合加点词语说说句子的意思。
（4）造一造：联系自己是生活实际，分别用这两组词语造句。
三、书写提示
：旁边的小朋友提示我们写这几个字的时候要注意什么？

先照着字帖写，再在田字格中写，写好之后对照比较，看看哪个笔画没有写好，再重写。
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拓展设计
？
？本课学习的左右结构的字书写规则是怎样的？
？
课后反思
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前置研究
集备思路
个性设计
导入设计
导入揭题
今天我们继续学习“语文园地一”。板书：语文园地一
导学环节
一、日积月累
诵读古诗《梅花》

（1）自己借助拼音把古诗读通顺。重点指导读准“凌、墙”的后鼻韵母，读准翘舌音“数”和“枝”。
（2）同桌之间相互读。

（1）再读词语，想一想这首诗是写哪个季节的？
（2）这首诗中你能读懂哪个词语？同桌之间相互说说。
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（3）结合插图，大致了解古诗的意思。

墙角/数枝梅，凌寒/独自开。 遥知/不是雪，为有/暗香来。 这诗主要是意境来着，要读出梅花的傲寒独自开的高洁和
集备思路
个性设计
导学环节
香味。
。
二、我爱阅读
《企鹅寄冰》

（1）狮子为什么让企鹅给它寄冰？
(2) 冰寄到狮子那里变成了水，为什么退回来又变成了冰？
三、快乐读书吧
《没头脑和不高兴》
注意注音的字，读准确；再把故事读通顺。

（1）这两个男孩为什么分别叫“没头脑”和“不高兴”？找出来读一读。
（2）在他们身上分别闹出了什么笑话？
（3）这个故事告诉我们什么道理？
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（1）你还会读过哪些有趣的童话故事？同桌之间先交流一下。
（2）相互交流，相互说一说自己的朗读乐趣。
（3）学会找书的作者名和书名。
（4）说说如何爱惜自己的课外读物。
拓展设计
。
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附：描写梅花的古诗：
墨梅 (王冕)
我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。