教师个人三年发展规划.doc

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教师个人三年开展规划
和 妍
一、指导思想
在教育事业开展稳步推进的今天，给教师自我价值的实现提供了一个很好的平台，教师面临的挑战和机遇也更多，教师要将个人的开展与学校的三年规划开展严密的结合起来，积极提高自身的思想和业务素质，做一个学习型、研究型的教师。
二、根本情况
我于2007年踏上教育教学岗位，至今已有十年的教学经历，现职称是二级教师，自工作以来一直从事小学数学教学工作。多年来在学校的关心和指导下，在工作方面取得了一些成绩，但更多的看到是自己的缺乏，在许多方面还需要好好学习。
"凡事预那么立，不预那么废〞，做任何事情，只有在做之前有一个明确的目的和方向，才能在开展的时候能够比拟顺利地进展。进展自我剖析，制定今后三年的个人开展规划是当务之急，势在必行，刻不容缓的大事。鉴于自身情况，特制定个人三年开展规划，为自己今后的开展指明方向。
三、自我分析
工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于承受别人的不同意见，虚心向他人学习；有一定的教学经历和理论知识；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。
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〔一〕个人优势
教师是我最热爱的职业，在教育教学中，我始终抱着一颗全心全意为学生、为家长效劳的心来做好学校交给我的任务。我有很强的亲和力，相信在工作中能很快表达出来，这对于我的教学工作是一个很大的推动力，热爱学生，更能得到学生的热爱！工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；善于学习，能够虚心的向他人请教，并承受善意的批评；有创新能力，相信会在我的教学过程中发挥重要的作用！
〔二〕缺乏之处
对于教科研方面缺乏探讨研究的积极性，教科研能力较差；课堂教学能力尚可，但在教学方法手段上缺乏新意，
四、个人三年开展规划
〔一〕三年开展总目标:
1、根据 "新课程下小学数学评价体制改革〞 校本研究的课题，积极投身教育科研的改革与实践，逐步形成系统的教学模式，促进教育教学质量的提高，努力提高课堂教学的有效性。
2、认真学习新课程标准理念，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机地结合起来。树立学生主体观，贯彻了教学的思想，构建一种和谐平等的新型师生关系。关注学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的开展作为教学活动的出发点和归宿。
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