一年级长歌行古诗教案.docx

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一年级长歌行古诗教案
　　教学过程：
　　一、引入
　　师：这节课，我们来学习古诗。（板书古诗两字）同学们，看到古诗一词，你想到了什么？
　　生：可能想起学过的古诗，就让其背诵；或想起学诗的方法，引导学生补充，教师板书；或问本节学哪首诗，板书课题——长歌行。
　　师：是呀，古诗语言凝练，有许多千古流传的名句，告诉我们深刻的人生哲理。（如果前面没有提到，这里引出我们今天又要学得学古诗的方法吗？说自己学诗的方法，师适时板书学诗要点）
　　二、学习
　　师：请同学们各自放声读 一读。把字音读准，句子读通顺。
　　生：读课文。（教师关注读的不好的学生）
　　师：谁愿意来读一读？请其他同学认真听，评价他们读得怎样？
　　（指名几个学生读，大家评价）
　　师：诗当中还出现了一个我觉得不好写，不好记的生字。谁来提示大家哪里容易出错？你怎么记住这个字的？（读通）
　　师：能把诗句读通了，达到了最基本的要求。要想把诗读得更好，还得理解诗的意思。请同学们默读，或根据注释，或查字典，弄明白每一句话的意思。你有哪些字句的'意思不明白？
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　　生：说不懂的字句。
　　师：请你和同桌议议这些字句的意思。
　　师：这首诗写了什么呢？你感受最深的是什么？（读懂）
　　从这首诗中，你体会到了诗人怎样的思想感情？从哪些诗句中体会到的？请和小组的同学互相讨论交流。
　　生：讨论交流。
　　师：同学们体会得真好，诗人由看到的景象，想到一去不复的时间。我们能通过读读出这种感受吗？老师带着自己的理解读一读可以吗？
　　（指名有感情读诗）（悟情）
　　同学们，你发现了这首诗和我们学过的其它古诗的区别了吗？对，这是汉代的乐府民歌，是可以和曲而唱的，这些乐府民