鉴赏诗歌的语言的答题技巧精选课件.ppt

关于鉴赏诗歌的语言的答题技巧
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诗歌
鉴赏
鉴赏
语言
鉴赏
形象
鉴赏
表达技巧
评价
思想内容
观点态度
风格
结构
锤炼
08年《考试说明》
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古代诗人在创作上强调字的推敲和锤炼，力求做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。
“两句三年得，一吟双泪流”——贾岛
“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休” ——杜甫
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语言的锤炼
诗歌鉴赏
1、了解锤炼语言的一般考查方式
2、剖析诗歌语言锤炼类题型的一般解题方法
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1、以赏析生动传神的词语的方式考查
2、以鉴赏“诗眼”的方式考查
3、以分析作品中的关键词语的方式考查
4、以比较词语或句子的优劣的方式考查
考查方式
第五页，本课件共有33页
A、某句中最生动传神的是哪个字？
请简要分析？ B、某字历来为人称道，你认为好
在哪里？
解答分析：这类题目要求品味字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，要放在句中并结合全诗的意境情感来分析。
一、以赏析生动传神的词语的方式考查
提问方式
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玉楼春 宋祁
东城渐觉风光好，縠[hú]皱波纹迎客棹[zhào]。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。 为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
注：縠[hú]皱，绉纱，此处比喻水的波纹。
【提问】 “红杏枝头春意闹”是千古名句，有人说著一“闹”字而境界全出，请说说你的理解。
阅读下面一首词，回答问题。
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闹，本指热闹，此处指春意盎然。
参考
红杏的枝头，开满了绚烂的花朵。
作者用拟人手法生动形象地描写花满枝头充满生机的景象，以动写静，把无声的姿态描摹得好像有声音，在视觉里获得听觉的感受。表现了作者对春天的喜爱之情。
（步骤三）
（步骤二）
（步骤一）
1、解释该字在句中的含义。
2、展开联想把该字放入句中描述景象。
3、结合表达技巧阐述该字的表达效果， 点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。
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南浦别 白居易
　　 南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？
答：同意。
离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令送别的人肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。
看，在诗中指回望。
一“看”字就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚。
释词
描述
意境或情感
迁移训练
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二、以鉴赏“诗眼”的方式考查
【诗眼】指诗中最能表现情感意味、精神
内涵的字或词。
【提问方式】
A、本首诗歌的诗眼是某一字，请结合全诗加以分析。
B、你认为这首诗某一联两句中“诗眼”分别是哪一个字？为什么？
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