幼儿园大班数学教案去旅行.docx

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幼儿园大班数学教案去旅行
　　幼儿园大班数学教案：去旅行
　　活动目标：
　　1、通过操作游戏，感知搭配活动中的规律性和次序性。
　　2、学习看懂图意，，根据图示进行操作，养成良好的学习习惯。
　　活动准备：电脑课件、饭盒、幼儿操作材料
　　活动过程：
　　一、"丁丁旅行"引出课题
　　提问1：孩子们，什么叫一套衣服？
　　提问2：我们一起来看看，丁丁的衣柜里有几件衣服和几条裤子？
　　二、幼儿操作图片，教师运用课件验证。
　　（一）幼儿操作
　　1、提供给幼儿操作材料，请幼儿自由搭配，要求每套衣服不能重复。
　　2、请幼儿讲述自己的搭配方法，教师用课件进行演示。
　　3、教师小结:我们一起来数数，一共有几种搭配的方法？
　　（二）比一比
　　要求是：1、要搭配4套衣服 2、每套衣服不能重复 3、比比谁最快搭配好
　　（三）交流方法
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　　三、巩固练习
　　提问：这些菜你们吃过吗？它们哪些是荤菜，哪些是素菜呢？
　　请你看看今天的菜谱，一共有几种不同的搭配方法呢？
　　1、幼儿每人一个饭盒，自由走动搭配荤菜和素菜。
　　2、教师利用课件验证。
　　四、活动结束
　　活动反思：
　　在本次的数学活动中，主要是让幼儿进行搭配，从上衣和下装的搭配中，让幼儿学习一定的搭配方法，培养有序的思考能力，以及发现数学问题的意识和运用知识与方法解决实际问题的能力。整个活动以丁丁要去旅行为线索，自然将整个环节贯穿，符合幼儿游戏化教学的年龄特点。
　　本次教学主要以生活中的丁丁旅行为线索，如穿什么衣服，吃什么菜两个幼儿比较熟悉的生活情景，并用情景中人物的语言，充分抓住幼儿的好奇心，是幼儿马上进入最佳的学习状态，从而达到使幼儿自主学习的目的。本次活动的重点是幼儿结合具体情景，能够进行有序的思考，掌握搭配的方法。难点是使幼儿进行有序的思考，做到既不重复也不遗漏。在教学活动中我力求体现幼儿的主体地位，防守让幼儿参与到活动中，如在这活动中我通过配一配（衣服的搭配），连一连（配餐），从搭配材料的数目上从简单到复杂的过程，调动幼儿的多种感官，
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　　使幼儿真正体验到学习的快乐，数学活动带的乐趣。
　　活动中幼儿一直保持着兴奋的状态，在操作活动中幼儿对于第一环节掌握的还是很不错的，但是在第二环节中，幼儿操作的不是很好，这也许是我在交代的时候没有把要求讲得很清楚，在我接下来的发现问题调整中，幼儿的注意力就不是很集中，就一直在游戏的环节中了，没有很好的在听老师的要求了。
　　幼儿园大班数学教案：和时间赛跑
　　幼儿园大班数学教案：和时间赛跑
　　活动目标
　　1、 认识时钟，知道时钟的基本用途。
　　2、 感知时间，体验时间的长短。
　　3、 发现时间的价值与自身努力的关系。
　　活动准备
　　时钟、写字本、积木、图书、画纸、铅笔、水彩笔等。
　　活动过程
　　1、 认识时间
　　老师出示时钟，提问：
　　这是什么，它有什么用？（这是时钟，是用来看时间的）
　　你会看时间吗？现在是几点？（9点）
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　　你怎么知道的？（长针指向12，短针指向9，就是9点整）
　　如果长针和短针都指向12，是几点？（12点）
　　小结：当长针指向12时，短针指向几，就是几点。
　　2、感知时间
　　有谁知道一分钟有多长？（很短、不知道、很长）
　　我们一起来玩“和时间赛跑”的游戏。老师给你们一分钟的时间，在这一分钟里，你们可以自由选择做什么事，时间到了就停下，我们来比一比看看谁做的事情多。
　　（幼儿游戏，教师计时。孩子们纷纷离开座位，有的去拿纸，有的去拿积木，还有一个孩子呆呆地站在一边在想要做的事。）
　　幼儿交流自己在一分钟时间里做的事情：
　　我觉得一分钟实在太短了，什么事都没做时间就过去了；
　　我在一分钟里画了一个圈；
　　我在一分钟里搭了一个积木┄┄
　　小结：小朋友都说一分钟太短，老师在这一分钟里可做了许多事情：回答了天天的问题，给如如拿了一张纸，观察了所有小朋友的活动，看到有人在争吵，然后找了把椅子坐下来。我们再玩一次，看看这一次我们在一分钟里能做多少事情。
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　　（我这样做小结的目的是希望孩子们能感觉到他们做得很多事情都被忽略了，只要抓紧时间就可以做许多事。第二次游戏时，好多孩子果然加快了速度，没再出现争执。）
　　幼儿再次交流自己在一分钟时间里做的事情：
　　我在一分钟里拿了一张纸，画了一个小人；
　　我在一分钟的时间里找到了自己的数学本，写了26个数字；我在一分钟里拿了一堆雪花片，搭