让经典伴随孩子的童年.doc

让经典伴随童年,让书香浸润人生——金川区第一小学经典诗文诵读阶段性小结中华五千年文明源远流长, 博大精深。那些流传了成百上千年的经典著作、诗词曲赋、现当代的文学名著、名言佳句, 如灿烂的星辰, 在历史的长河中熠熠生辉。我校于 200 6 年9 月申报了实验课题《中华经典古诗文诵读与学生语文素养的提高》被审批确定为甘肃省十一五规划重点实验课题。同时, 我校经申报又被由上海教育出版社主办的《小学语文教师》编辑部确定为全国百家“中华经典古诗文诵读实验学校”, 正式开始以经典诵读为主要内容的书香校园建设工程, 正是为了给处在记忆黄金时期和人格形成关键时期的孩子们, 播下最好的种子, 撒下最好的养料, 为孩子们打下做人的底子, 使孩子终生受益。两年多来, 我们有效创设经典诵读校园氛围, 编写经典诵读校本教材, 开设经典诵读校本课程, 组织全校师生诵读经典, 积累了一定的实践经验, 取得了初步可喜的成绩。一、浓郁经典诵读氛围学校教育是人的精神教育。我们深信, 阅读的环境影响着一个人的阅读状态, 这种环境其实是一种文化, 而学校在引导这种文化的过程中起着至关重要的作用, 因此, 优化阅读环境, 让生活弥漫书香气息是我们的追求。我们以校园文化建设为重点,并将文化建设的视角投向家庭与社区,努力为孩子创设一个优良的阅读环境。(一)精心建设校园文化。学校阅读环境是一种语言, 是一种传递信息的独特的交往形式, 蕴涵着巨大的潜在的教育意义。几年来, 我校在校园环境建设上着力打造以经典诵读为特色的文化内涵。 1. 景点体现书香雅致韵味。学校布置了经典诵读墙, 以爱国为主题展示了历朝历代的爱国诗篇、经典名句。在花坛里、古树名木下, 配以某种树木为主题的名言佳句, 在教学楼的门厅里、走廊的墙壁上悬挂学生的书法、国画作品、老师的教育格言, 在教室里张贴关于读书的名人名言。这些字画、名言成了不会说话的老师, 它们有的揭示阅读的意义, 有的阐述读书的方法……此外, 我们精心布置学校、班级的每一快墙报,在各班墙报上开辟了“书苑飘香,经典诵读”的栏目,有“新书介绍”“教你一招”“优秀读后感”等,并及时更新。可以说“书苑飘香”给学生提供了一个学习、交流的机会, 也给学生搭建了一个展示才能的舞台。我们的目的,就是要让学生浸润在浓浓的经典氛围之中,耳濡目染, 身心得到和谐发展。 2. 图书体现开放流通功能我校充分利用青少年活动中心这一资源优势, 并与龙门书城联营, 为学生提供了优厚的图书资源, 做到了图书借阅的电子化、集约化, 最大限度地方便师生借阅书籍。我们学校与龙门书城图书馆结成共建单位, 为每一位师生办理了图书馆的借书证, (此卡一卡两用,教师、学生既可在学校内借书, 又可在图书馆借阅, 是学校在应用图书馆管理软件的基础上与图书馆在管理上的创新,目前是全市首家) ,最大限度地拓展了师生的阅读资源此外, 学校还充分利用龙门书城阅览室, 每天下午为我校学生免费开放, 我们进行了科学合理的安排。同时, 号召各班同学建立班级图书角。课间、午休的时候, 这里便是孩子读书的乐园, 他们有的端坐在书桌旁, 有的干脆席地而坐, 有的三五成群一起看着自己喜欢的书籍。这里由学生自己管理, 真正成为了学生的乐园和学校校园环境建设的亮点之一。(二) 、用心引导家庭文化。学校以发告家长书、编印家校小报、开家长会、家访