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听《观书有感》一课反思.docx


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听《观书有感》一课反思
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听《观书有感》一课反思
听《观书有感》一课反思
今天有幸听了李老师的《观书有感》一课,让我觉得是一种
享受,是一种幸福。李老师那亲切,温和的语气,那大方
得体的教态,那甜美的笑容 , 那犹如书法家的板书,都让人

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听《观书有感》一课反思
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觉得是那么的美。刚听完课,老师们私下就说: “这些课,只能欣赏,想学不太容易。 ”李老师课堂的精彩,来自于她驾驭课堂的能力,更来自于她那丰厚的文化底蕴。
就这节课,我认为有以下几个亮点。
一:注重良好学习习惯的培养
良好的学习习惯要比好成绩更重要,良好的学习习惯不是一日能养成的。李老师在这节课中注重读书习惯〈不动笔墨不读书〉 。写字习惯〈大拇指不要压在食指上,身体坐正〉。查字典〈遇到自己不理解的词语就去请教身边的老师――字典〉这些话共提醒了6次。努力培养学生良好的学习习惯。
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二:抓住重点词语理解诗句的意思
〈语文课程标准〉指出: :“阅读是个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,鼓励学生对阅读内容作出个性的反应。 ”李老师在这节课中,做的非常到位,她
没有直接告诉学生诗句的意思, 而是抓住: 鉴渠徘徊等词语,让学生运用自主, 合作,探究的学习方式去理解诗句的意思。如:讲到“鉴”她让学生查字典,看这个字有几种解释,然
后同桌讨论在课文中的解释应该是哪种,在用自己的话说说为什么是这种解释。在讲“渠”的意思时,李老师还利用家乡的方言,又写出两首带有“渠”字的诗句。这样,给学生留下了很深的印象,也让学生记住了“渠”字的用法。
三;注重评价。
李老师对学生的评价是真实的,贴切的,而且不是单
一的。如;她评价一个学生的写字说 “你的字很干净, 端正,看出你是个聪慧的男孩” 。在评价一个女生有勇气回答问题时说:“虽然你的回答不够完整,但你的勇气令我佩服,希
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望你继续努力” 。在大部分学生回答正确时 , 她竖起大拇指说:“你们真棒! ”。。。。。。。
另外,李老师还注重学生之间的自我评价, 相互评价。如;在一个学生背完诗,就请另一个同学说说他背的怎么样?好不好?好在哪?
这样的评价,有利于激发学生的自信,有利于学生之间的相互合作,取长补短。

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  • 时间2021-12-22
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