政治课教学的体会与感悟.docx

政治课教学的体会与感悟.docx政治课教学的体会与感悟
政治课教学在师生眼中就是枯燥乏味的说教课， 没有实际意义理论和现实不能很好的结
合为此也很困惑，自己也是百思不得其解。但是， 经过从事多年的思品教学，让我深刻的体
会到从枯燥乏味到生动有趣；从死板教条到灵活运用；从照本宣科到标新立异也不是难事，
这些转变靠我们教师用心啄麽反复思考， 及恰当地运用， 这就需要我们教师在日常的教学中
不断培养学生创新能力，学生的这种创新能力不是与生俱来的 , 而是通过后天训练形成的 ,
政治课教育是实施创新教育的重要阵地之一。那么 , 在政治课教学过程中如何培养学生的创
新能力呢 ?在多年的实践中 , 我做出了一些有益的探索。
一、充分调动学生的学习积极性 , 提升学生思维活力
对于初中学生来说是孩子好奇心十足的阶段，孩子们的表现力极强，所以在进行初
中政治教学时 , 教师需要充分调动学生的学习积极性 , 摆脱传统课堂中教师作为课堂主体的
模式 , 取而代之的是以学生为主体的教学模式。 让学生自愿地投入到课堂活动中去 , 进而享受
自主的学习过程 , 搞活学生的思维 , 达到培养学生思维能力的效果。 教师在进行教学实践的过
程中 , 应该尽可能多地安排学生感兴趣的课堂活动 , 使学生对与政治相关的课堂活动产生浓
厚的学习兴趣 , 充分调动学生学习的积极性 , 通过积极主动地参与教学活动 , 能够很好地提升学生的思维活力 , 进而使政治教学效率有所提升。在学生中开展教学的主要目的就是尽可能
开发学生的潜能 , 培养学生各方面的素质和能力。 在这个过程中 , 教师一定要摆脱传统教学模
式的束缚。传统教学模式中的观点主要是学生不具备思维能力和认知能力 , 需要教师尽可能
多地灌输相关知识才能有所改进。 这种错误的教学理念严重制约着当代初中生潜能的挖掘以
及思维能力的培养 , 进而影响到初中政治教学的教学效率。 为了改善这样的状况 , 教师需要用
科学合理的观念来衡量学生 , 从学生的实际情况出发 , 因材施教。
二、鼓励自主学习 , 提升学生自主探究能力
在开展初中政治课堂教学的过程中 , 一定要注意摆脱传统教学模式的束缚 , 将教师的
主体地位替换成以学生为主体 , 师生共同参与的较为融洽和轻松的课堂教学模式 , 进而激发
学生学习的兴趣 , 激活学生的思维能力 , 进而提升课堂教学效率。 鼓励学生进行自主学习的手段主要有以下几点 :
争取让每个学生都做一次教师。
学生的表现欲望很强烈，为此在开展课堂教学活动前 , 教师要对学生进行分组 , 让他
们以小组为单位准备课堂教学活动的材料 , 做课前备课准备。 学生在进行课前准备的过程后 ,
应该单独整理学习资料 , 积极发现、 分析和解决各种问题。 课前准备完成后 , 要安排学生在自
己所在的组内进行彩排 , 安排在课上教学的时间最好限制在 10 分钟以内 , 以便学生能够分清
教学的侧重点。
在进行完课堂教学的过程后 , 教师对学生的表现进行打分 , 优点进行表扬 ; 存在的不足帮助学生改正。
通过这样的活动的开展 , 能够有效地激发学生的学习兴趣 , 激活学生的思维能