小学静夜思古诗教案.docx

小学静夜思古诗教案.docx1
小学静夜思古诗教案
　　《静夜思》是唐代诗人李白所写的一所经典的诗集，也是很多人所喜欢的。下面是小编为大家整理的关于小学静夜思古诗的教案，欢迎大家的阅读。
　　教学目标
　　“静”“夜”等10个生字，会写“目”“耳”等4个生字。
　　，并在诵读过程中体会古诗的意思。
　　课前准备：(板书)(课件)
　　床前明月光，
　　疑是地上霜。
　　举头望明月，
　　低头思故乡。
　　设计思路
　　从背古诗入手，激发学生的学习兴趣。教学中，从初读──理解──诵读──唱读，使古诗教学充满韵味。
　　教学时间：2课时
　　第一课时
　　一、导入
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　　：会背这首诗的请举手!背给老老师听听。(生背)知道这首诗是谁写的?播放李白的图像，认识唐代诗人李白。老师：李白可是唐代有名的大诗人哦。还会背哪些唐诗?
　　。(评价语：你背得真好听!!)
　　过渡：
　　咱班孩子的肚子里装着很多诗哦，称你们小诗人一点儿也不过分。今天咱们这些小诗人要好好地学大诗人李白的《静夜思》。坐正，咱们要认真地学!请齐读这首诗。
　　二、认识二类字
　　过渡：这首诗里有10个字，我们一起来读。
　　：10个带拼音的生字，齐拼读，读准字音，重点读好“静、床、光、望、乡”几个后鼻音和三拼音节的字。
　　? (幻灯效果：学生记住了哪个字，那个字即在屏幕中消失，同时配有鼓掌声，以此激励孩子。)
　　：再出现10个不带拼音的生字，多种方式认读。
　　“静”字在屏幕。老师：把“静”字放在课题里看你们能不能读准，请读课题。
　　三、释题-理解
　　，课题里的哪个字交代了这首诗的写作时间?(夜)(老师手指课题。)哪个字交代了李白当时的心情?(思)
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　　“夜”呢?(明月)从这个词怎么看出是写“夜”?
　　“思”?(思故乡)评价：对，这是作者直接地告诉我们他在思。请大家把李白思念故乡的感情读出来。指导：你们没读出李白思念故乡的感情，应该把“望”和“思”读真切一点。(老师同时在黑板上标上着重号，并示范。)再读一遍试试，这次加上动作。
　　，可是李白说他是举头和低头。“举” 和“抬”有什么区别?你们做“举”的动作给我看。(老师：这不是举，而是伸手。再举一回，举起千斤重担来。对，这才叫“举”。)
　　，举得好费力。孩子们，你们说李白的头怎么就这么重?“举头”这个词怎么读?
　　。
　　“夜”，找到了“思”，但我们不能明白的是，李白为什么要强调静夜、静思?在诗句中的哪些地方隐含着“静”呢?同座讨论一下。老老师引导：天上只有一轮什么?(明月)地上只有一个谁?(李白)是啊，天地这样广阔，却只有“明月与李白”相对望，难怪李白强调静夜里静思，他更加地思念家乡，思念家乡的亲人了。我们该用怎样的心情，怎样的语气读这首诗呢?学生感情朗读全诗。
　　过渡：
　　其实古人读诗很讲究韵味，他们读出来的诗有点像唱歌一样的好听。你们听