早教课程教案怎么写.docx

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早教课程教案怎么写
　　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计，下面是小编整理的早教课程教案，欢迎来参考！
　　一、参观书屋
　　，在这酿雪的天气，我们跟随吴伯箫先生来到绍兴，过一道石桥踏进黑油竹门，来到三味书屋，游览这样一处景点。看着书上的图，看看三味书屋里有什 么?
　　，教师随机按学生的发言顺序板书：
　　八仙桌 椅子 匾牌 一幅画 先生的座位 学生书桌 鲁迅书桌
　　：假如现在你要把三味书屋介绍给别人，按照黑板上的顺序介绍，同学们觉得合适吗?为什 么?(很乱，没顺序)
　　：介绍一个处所的摆设或陈设首先要有条理，有顺序，有重点，要让别人听明白室内都有哪一些东西，分别摆在什 么地方的，哪样陈设特别能引起你的注意(文中重点写的部分)，读读课文后试试看，你能做到吗?
　　生自由轻声读或轻声读或轻声读或默读课文，看看课文是怎么样介绍三味书屋陈设的，同桌同学互相演示一下。
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　　①按方位顺序介绍：南墙上——东面正中——画前面——东北角上。(重点介绍了鲁迅的书桌及因此而引起的联想)
　　②教师引读：书屋朝西……南墙上……东面正中……画前面……东北角上……用过的一张……
　　 渡：作者在这段中除了重点写三味书屋的陈设，还写了哪一些内容?(作者闻到的和想到的)
　　二、欣赏梅花
　　 渡：这股令作者无限欣喜的纯净疏淡的清香是不是腊梅的香味呢?让我们跟随作者去看个究竟。轻声读或轻声读或轻声读或默读课文，画出课文中写梅花的句子。
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　　老老老师：根据同学们所画的句子可以看出课文有两处写梅花的句子，读一读，品一品，同时思考这两处可以调换吗?作者为什 么这样写?
　　片断一：
　　还没进门，迎面先扑来一阵清香。那清香纯净疏淡，像是桂花香，又像是兰花香。
　　片断二：
　　迈进后园，腊梅开得正盛，几乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。
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　　①品味作者的`表达智慧。(学生抓住“白里透黄、黄里透绿、润泽透明、像琥珀、冰清玉洁”等关键词句品味。)
　　②思考两处写梅花的句子可不可以调换，揣摩课文表达顺序：第一处由花香引出书香，第二处由梅花引出“早”的故事，不可调换。
　　三、将书屋、梅花和鲁迅“早”的故事协同起来
　　，吴伯箫此次游览三味书屋的最大感受都集中在一个字，那就是“早”字。请同学们快速浏览课文，文章哪几段写了“早”的故事?
　　“早”的故事，并说说自己的体会。
　　学生交流话题：鲁迅从小就严格要求自己，虽然是不得已才迟到的，但他还是牢记老师的教导，树立了时时早、事事早的信念，并为此奋斗了一生……
　　，你觉得这个“早”字与写梅花有联系吗?
　　学生交流话题：一借梅花的冰清玉洁来形容鲁迅的品德高尚;二借梅花的开花早说 明鲁迅为了革命事业时时走在时间的前面……
　　，“早”字是鲁迅