《石灰吟》教学设计1.doc

《石灰吟》教学设计
执教者 菁盛小学 韦翠丽
【教学目标】
1、认知目标：学生通过学习能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。掌握生字，能理解诗句中重点词语的意思，并说说诗句的意思。
2、能力目标：学生能凭借诗歌语言文字，感受作者表达的思想感情。
3、情感目标：凭借课文具体的语言材料，感受古诗的意境美，并使学生受到情感教育。
【教学重难点】
1、能说说诗句的意思，体会作者表达的思想感情。
2、感受古诗美的意境，使学生受到情感教育。
【教学准备】 多媒体课件
【教学时间】 1课时
【教学过程】
一、导入新课，揭示课题。
1、今天我们来学习一首有名的诗——《石灰吟》（板书课题），齐读诗题。
2、了解诗人：《石灰吟》的作者是明代诗人于谦。于谦(1398-1457)，浙江杭州人。明代著名的政治家、军事家和诗人。公元1421年，考中进士，历任监察御史，山西、河南巡抚，兵部尚书等职。为官清正，不畏强暴，深受人民爱戴。公元1457年，被奸官诬陷杀害，1465年，明朝政府为于谦平反昭雪，并赐谥号为“忠肃”。
3、释题：吟：吟诵，古代诗歌体裁的一种名称，如《游子吟》、《暮江吟》
4、质疑：作者为什么要吟诵石灰呢？
（出示——学习目标）
二、初读石灰，感知意境。
1、出示古诗，学生自由读诗，要求读正确。
2、指名读，正音。学习生字。
3、范读，明确节奏。
4、多种形式朗读，力争背诵古诗。
三、走近石灰，了解诗意。
　　1、默读古诗，理解带点字词的意思，交流古诗的意思。
2、学生自由选择诗句汇报。
3、通过了解诗意，说说石灰一生有着怎样的经历。
四、走进石灰，体会诗情。
　 1、作者仅仅是在写石灰吗？
　　2、于谦究竟是个怎样的人？交流于谦的材料：
　　3、你从资料中，找到了答案了吗？
五、吟诵石灰，升华情感。
赞颂石灰，体会诗人的无限情怀
一诵：少年抒怀 二诵|：为官感悟 三诵：临刑陈词 四诵：后世评价
六、总结拓展，布置作业。
1、有感情地朗读古诗，并背诵和默写古诗。
2、用第一人称把古诗写成一段现代文。
3、
附：板书设计 （略）