美术教师发展规划---康婷.doc

美术教师个人专业发展规划康婷婷 2014 年5月 26 美术教师个人专业发展规划随着国家基础教育改革的深入和世界教育形势的现代化进程,教s师的适应性转变已经凸显出非常重要的意义,生存的需要、发展的需要、自我生命完善的需要、实现生命价值的需要,从任意的角度分析,教师只有终身学习、不断发展, 才能超越自我,适应教育事业的发展,在教育事业中有所建树,永葆青春并获取职业的幸福。因此,作为一个青年教师,总是期望自己还能够有所进步,有所成长, 以做一个好的美术老师作为努力的目标,为此,我制订如下个人发展规划: 一、学习目标: 1、铸师魂,保持稳定的职业自觉。“学高为师,身正为范”,以教育工作者的责任感和使命感来统领自己的一切言行,在师德师表上当好表率,塑造敬业奉献、负重奋进地开拓教育者形象。持守共生发展的成长理念,将教育过程看作是师生平等合作、交互作用、自主建构和共同发展的动态过程,正视个人成长与群体成长、事业发展与社会发展的协调共进关系。为营造团结、和谐、进取的工作氛围, 促进学校和地区持续、稳定、健康发展而不懈努力。 2、明主题, 制定个人的研究方向。在拓展宽泛底面的同时,要通过个性化、特色化专业研究,实现纵向提升。从现有专业基础出发,将“情境化、简约化的数学课堂”作为教学研究的主要方向。通过学习、研修、实践、反思等途径,切实拥有属己化的研究成果。 3、重实践,形成鲜明的教学特色。扎根教学,立足课堂主阵地。将自己关于“生活数学”“综合数学”“人文数学”的研究成果进行有效整合,以“简约化”为课堂教学的核心理念和研究方向,形成具有鲜明个性的教学风格和特色。在实践中增强反思辨析能力和教学业务能力,使得课堂教学在较大范围内产生影响。二、个人分析(一)个人优势工作踏实,热爱教育事业,热爱学生,具有强烈的事业心和责任感,在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务;与同事关系融洽,能和同事和睦相处, 乐于助人;善于接受别人的不同意见,虚心向他人学习;有一定的教学经验和理论知识;能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。(二)个人存在问题教学经验不足,教育教学手段和方法略显稚嫩,教育科研能力薄弱,课题研究和论文写作能力有待进一步提高;在专业素养和专业知识上有许多不足,尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究;教育科研方面,往往停留在感性经验的层面。三、自我发展目标教育是一项事业,我们需要先制定好自己发展目标,投入自己的教育激情, 并为之奋斗。在学,不断更新教育理念,向学者型教师转型。在教学工作上,我尽量做到:认真钻研教材,多写反思,多练基本功,积极参加教科研,课堂教学上形成自己的风格。四、具体措施(一)加强理论学习,更新教育观念 1、加强政治业务学习。“教书者先强己,育人者先律己”,我们要终身加强政治思想修养、现代教育理论、国家教育政策法规和文件的学习,用正确的教育观、世界观、价值观来影响学生。 2、加强专业知识的学习。我身为一名青年教师,又奋斗在课改最前沿的深圳,更应当加强专业知识的学习。要想成为研究型教师、学者型教师,必须加强学习,更新教育观念,与新课程共生共建。(二)强化基本训练,不断完善自我“钢笔字、粉笔字、普通话”是教师的基本功,板书美观大方,语言准确生动的确能给自己的课堂增添光彩,无论是对学生,还是听课的老师,都