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高二历史下册期末考试知识点.doc高二历史下册期末考试知识点
一、三教合一
1、 魏晋南北朝时期的新发展：
魏晋南北朝时期，佛教、道教也在民间广为传播。儒学吸收佛教、道教的精 神，有了新的发展。
2、 隋朝：
儒学家提出“三教合归儒”的主张，又称“三教合一”，主张以儒学为主和并 吸收佛教、道教的理论。
3、 唐朝：
统治者奉行三教并行的政策，即尊道、礼佛、崇儒。佛教和道教开始挑战儒 学的正统地位，儒学大师韩愈率先提出复兴儒学。
二、程朱理学：
1、 程朱理学产生的背景原因：
统治者支持：长期的混乱，不利于大一统的稳定和巩固，宋代统治者倡导 尊儒读经。
儒家学者的努力：展开了复兴儒学、抨击佛道的活动;融合了佛道思想来 解释儒家义理，形成了以理为核心的新儒学体系一一“理学”。
代表人物：北宋时期的程额、程颐兄弟和南宋时期的朱熹，成就最为突出， 所以“理学”也称为“程朱理学”。
2、 程朱理学的内涵：
程景页、程颐的思想主张：
天理是宇宙万物的本原。万物只有一个天理，主张先有理而后有物。这是理 学的核心思想。
朱熹的思想主张：
朱熹是理学集大成者。强调理之源在于天理，而天理就是作为道德规范的三 纲五常。强调“存天理，灭人欲”。
3、 程朱理学的影响：程朱理学适应了统治阶级的政治需要，有力地维护了封 建专制统治。朱熹编著的《四书章句集注》，成为后世科举考试依据的教科书。朱 熹的学术思想还传播到日本、朝鲜乃至欧洲;在日本和朝鲜，甚至形成“朱子学” 学派。
三、陆王心学
1、 陆九渊的思想主张：
把“心”作为宇宙万物的本原，提出“心”就是“理”的主张;强调“宇宙便 是吾心，吾心即是真理”，认为天地万物都在心中。
2、 王阳明心学出现的背景：
明中期以后，阶级矛盾日益尖锐，社会动荡不安，封建专制统治陷入危机。
王阳明继承和发展了陆九渊的学说，成为心学的集大成者。
3、 王阳明的思想主张：
⑴更多地吸取了佛教的“心外无佛，即心是佛”思想，宣扬“心外无物”“心 外无理”的命题。
(2)在认识论上，他提出“致良知”和“知行合一”的学说。
4、 评价：
明朝中期以后，陆王心学得到广泛传播。宋明理学历经几百年的发展，对中 国社会政治、文化教育以及伦理道德都产生了深远影响。但是，王阳明的“知行 合一”并不能科学地说明人的认识和实践的关系。
高二历史下册期末知识点(二)
一、“人是万物的尺度”
1、 智者学派产生的背景：
雅典等一些古希腊城邦，奴隶制民主政治发展到顶峰。雅典成为希腊政治和 文化中心。人在社会中的地位日益突出，有些学者的研究越来越关注“人”本身。
2、 智者学派的思想主张：
以人和人类社会为探索的主题，研究人类，反思人类自己。关注人与人之 间的关系、社会组织、风俗习惯和伦理规范等。
强调人的价值。
代表人物及主张：
普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”，否定神的意志是衡量一切的尺度，树立 了人的尊严和。他的思想概括了智者学派的主要思想，体现了希腊文化人文主义 的本质。
二、美德即知识
1、苏格拉底的思想主张：
(1)倡导“有思想力的人是万物的尺度”，希望重新建立人们的道德价值观,
以挽救衰颓中的城邦制度。
提出“美德即知识”的思想。
提出善是人的内在灵魂，世界上没有人自愿作恶，人之所以作恶是出于无 知。