古诗两首 (3).doc

课题
26、古诗两首
课时
两课时
二次备课
年级
二年级
学校
板桥中心学校
备课人
王丽娟
 
教
学
内
容
分
析
 
本课所选的两首古诗，写的都是寒冬季节的景色。“色”、“香”、“味”三方面突出梅花的特点，刻画出梅花的洁白、傲雪的品性。《夜雪》通过对雪夜情景和诗人感受的描写，可感不可见的特点。
 
教
学
目
标
1、指导学生学习8个生字，正确书写6个生字。
2、指导学生正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
3、引导学生大致了解诗的内容，体会诗的意境，感受梅花的顽强品质和夜雪的美。
 
教学重点难点
 
1、认识8个汉字，会写6个生字。
2、感受梅花的顽强品质，体会夜雪可感不可见的美。
 
教具学具
 
生字卡片，课件
 
教学设计思路︵含教法设计、学法指
通过丰富多样的学习活动，融读诗、看景、想象、品味为一体，使学生知其景、入其境、悟其情。
 
教学
环节
教学内容与教师活动
学生活动
设计意图
 
 
一谈话导入
二、自读古诗，了解大意
第一课时
　 同学们你们见过梅花吗?它们在什么季节开放?今天我们就来学习一首古诗《梅花》
 
 
 
 
齐读课题
学生用自己喜欢的方式朗读课文，边读边用笔圈出不认识的字，并用自己喜欢的方式解决。
 
 
 
自己练习开始学习课文，为阅读打基础。
 
教师巡视并指导
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
三、小组合作、自主学习生字
 
四、作业
 
一、导入新课
 二、学习古诗，了解大意
 
 
 
 
2、检查自读情况，并纠正读音。
3、师范读，学生跟着读。注意停顿和重音。
 
 
 
 
 
 
 
7、师生共同交流，理解重点词语。
 
 
9、师小结：这首诗通过写梅花不畏严寒，冒雪开放，赞扬了梅花坚强的品格。
1、了解了梅花的品格，接下来就让我们一起来识字朋友吧!教师出示生字卡片
 
3、指导书写
背诵古诗
第二课时　
1、今天，让我们随着诗人一起走
进一个雪花飞舞的世界。
2、教师范读古诗
 
 
 3、教师领读生字卡片，并进行正音练习。
4、师领读古诗，学生跟读，注意停顿和重音。
 5、理解诗句大意，解释重点词语。
6、指导学生反复练习朗读，要读出节奏、读出韵律、读出感情。
 
 
1、以小组为单位，用自己喜欢的方式记忆生字。
 2、共同交流记忆方法和结果。
　讶：形声字，左形右声。
 
 
4、以组为单位，学生练习朗读。小组内互相讨论，提出疑难问题并尝试解答。
5、学生互相提问，先说说词语的意思，再连起来说说诗句的意思。　 6、反复练习朗读，想像梅花在严寒中傲然怒放的画面。
8、在读、议、背中感受梅花耐寒、清香、洁白的特点。
 
 
 
学生进
行认读。
2、小组合作，进行认读、识记生字。
 
 
 
 
学生听读识字。
 
2、用自己喜欢的方式朗读古诗，并用铅笔圈出认识的新字朋友。
 
 
 
 
 
 
锻炼提问题的习惯，并思考解决。