最后的姿势.doc

开发区实小 周飞燕
6．最后的姿势
第二课时
【学习目标】
1．有感情地朗读课文，理解“最后的姿势”的含义，感受人物品质。
2．体会人物的语言、动作和环境描写对表现人物品质的作用。
【活动方案】
活动一：品味词句，走近谭老师。
轻声读课文，思考：谭老师是一个怎样的人？结合有关的词句，谈谈自己的感受（每人选一处来谈感受）。
提示：①抓住谭老师的动作、语言来谈感受。
②抓住环境的描写来谈感受。
把你的感受加进去读读，看谁感受最深刻！
③抓住震后人们的话语来谈感受。
2、组内交流。（先有感情的朗读，后谈感受。）
3、班级交流。
活动二：理解“人生的价值”。
1、结合这篇课文，谈谈你对“人生价值”的理解。
2、组内交流。
3、班级交流。
【检测反馈】
谭千秋，一个感动中国的人物，请你试着为他写颁奖词。
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课后作业：
本文用了侧面描写的方式烘托了人物形象，（侧面描写，即在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，突出描写对象特点的一种写作方式。）请你也用这种写作方式来写一个事物或人物。
2、请搜集当年抗震救灾的动人事迹，跟同学们交流。