走进春天美术教案.doc

走进春天美术教案.doc走进春天美术教案
【篇一：走进春天教学设计】
一年级口语社交
走进春天
教学目的：
1、引导学生察看春天，认识春天的特点，积累词汇，培养审美情趣，激发对大自然的热爱之情。
2、引导学生在详细的口语社交过程中，学会察看图画，学习用适合优美的语言、古诗、歌声、画画等形式表现春天的美。
3、经过口语社交中的沟通、评论，让学生在增强口语社交能力的同时，学会倾听，丰富自己的见闻和感觉。
重点难点：
重点 —— 让学生学会 “完整、生动 ”地说话。
难点 —— 让学生学会怎样把话说得生动。
教学过程：
课前沟通春天的成语、古诗
一、找春天
1、小朋友，冬爷爷静静地走了，春姑娘迈着轻盈的脚步到达了我们身边。星期天，小朋友们都去找春天了，你们找到了吗？
2、你们在哪里找到了春天？（学生随机沟通 4-5 人）随机让学生把照片贴在黑板上。
3、小结 :哦，原来春天在柳树上，在花丛中，春天就在小朋友的眼睛里。这节课，就让我们一同走进春天吧！
（设计意图：从生活实际出发，引导学生关注生活，走进大自然融入春天，逍遥自在地感觉春天的美。让学生各抒己见，说说找到的春天，学生有话可说，能把自己看到的说出来与大家沟通，激起学生口头表达的欲望。）
二、说春天
（一）出示油菜花
1、看，这是什么？出示图片：油菜花
2、这是什么样的油菜花呢？ 出示： 的油菜花
小结：同样是黄色，我们能够用这些丰富的词语把油菜花这个光景说得更美，
让我们一同来美美地读读这些表示黄颜色的词语。（师领读）
3、看着这么美的油菜花，你仿佛闻到了什么？
把你看到的、闻到的连起来说一说。
出示： 的油菜花。
4、远远望去，这一大片的油菜花，像什么？
把我们的想象加入句子中（板书：想象），会把油菜花说得更美，谁来试一试？句式：出示： 的油菜花
5、这么美的油菜花，引来了 —— （出示：油菜花上一只小蜜蜂），小蜜蜂看到这金黄的油菜花，会说什么呢？
小蜜蜂说： “。 ”
6、有了小蜜蜂和油菜花做朋友，我们就能把油菜花说得更精彩了。
同桌互相说一说。能够用上这个句式：
出示句式：春天来了， 的油菜花。小蜜蜂飞来了，说： “ 。 ” 谁来说一说。指名说。
7、小结学法：方才我们经过认真察看，勇敢想象，把油菜花说得越来越美了。 春天是个百花盛开的季节，瞧，各种各种的花儿竞相开放了。欣赏图片
（二）、出示：各种花的图片
1
、春天的花儿真美啊！有，有，还有。颜色
、品种
2
、这么美的花儿也把小蝴蝶引来了，它们会做什么？
3
、小朋友，能把你看到的，想到的连起来说一说吗？自己先练一练。
出示：花儿真美啊！有 ，有 ，还有 。小蝴蝶
过渡：春天不单在花丛中，还在草地里，柳树上，选择你喜欢的一张照片，认真察看，勇敢想象，我们来比一比，谁说得更美，同桌互相说一说。
（三）草地、柳树（指名沟通，随机指导学生把话说完整，说生动）
（设计意图：在组织学生沟通的过程中，引导学生经过认真察看景
物特点感觉春天的美，引导学生说话时注意察看光景颜色、气味等，
启迪学生