2013年湖南省中考思想品德考试标准.doc

2013 年湖南省中考思想品德考试标准一、考试指导思想初中毕业思想品德学业考试,是依据《全日制义务教育思想品德课程标准(实验稿)》(以下简称《课程标准》)和《湖南省中小学生命与健康教育指导纲要( 试行)》( 以下简称《指导纲要) 进行的义务教育阶段思想品德学科终结性考试, 目的是全面、准确地检测初中学生在思想品德学科学。考试应有利于全面贯彻国家教育方针, 体现义务教育性质, 推进素质教育; 有利于推进思想品德课程改革, 提高教学质量; 有利于促进学生思想品德发展,形成自主、合作、探究的学习方式,培养创新精神和实践能力。初中毕业思想品德学业考试要体现思想品德课程改革的基本理念, 促进学生提高道德素质, 锻炼心理品质, 树立法律意识, 增强社会责任感和社会实践能力, 形成基本的善恶是非观念和正确的世界观、人生观和价值观;要坚持能力立意和教育价值立意的命题原则, 落实“情感、态度、价值观”“能力”“知识”的课程目标,既要重视考查学生心理健康、道德、法律、国情以及生命与健康等方面核心知识的掌握情况, 又要考查学生在具体情景中运用知识分析和解决问题的能力,更要关注学生在运用知识分析和解决问题过程中体现出的情感、态度、价值观; 要注重与社会实际和学生生活的联系, 体现时代性, 符合学生的年龄特征和认知水平,符合当地思想品德课教学的实际。二、考试内容和要求依据《课程标准》和《指导纲要》的要求, 初中毕业思想品德学业考试内容包括心理健康教育、道德教育、法律教育、国情教育以及生命与健康教育五大领域和年度间国内外重大时事。相关考试内容的能力目标由低到高分为识记、理解、运用三个层次。识记是对有关的事实、概念、原理或观点的再现或再认,理解是在识记的基础上,对有关的事实、概念、原理或观点进行转换、说明、解释或推理, 运用是在理解的基础上对有关事实、概念、原理或观点进行分析、归纳、综合、探究。考试内容能力目标的前一个层次是后面各层次的基础, 较高层次的要求包含了较低层次的要求。领域主题内容能力层次识记理解运用心理健认识自我知道青春期的生理变化,了解青春期心理卫生常识√悦纳自己的生理变化,克服青春期的烦恼,促进生理、心理的协调发展√理解情绪的多样性,学会调节和控制情绪,保持乐观心态√磨砺意志, 陶冶情操, 锻炼个性心理品质, 形成良好的学习、劳动习惯和生活态度√了解自我评价的重要性,客观地认识、评价自己√交往与沟通正确认识父母对自己的关爱与教育,体会父母为抚养自己付出的辛劳,调适“逆反”心理,学会与父母平等沟通,能孝敬父母和长辈√了解青春期闭锁心理现象及危害, 积极与同学、朋友交往, 养成热情开朗的性格√正确认识异性同学之间的交往与友谊,学会用恰当的方式与异性交往√积极与教师进行有效沟通, 正确对待教师的表扬与批评, 增进与教师的感情√知道礼貌是文明交往的前提,掌握基本的交往礼仪与技巧√理解竞争与合作的关系,正确对待社会生活中的合作与竞争√康教育积极适应社会的发展正确认识从众心理和好奇心,发展独立思考和自我控制能力√正确对待学习压力, 克服厌学情绪和过度考试焦虑, 培养正确的学习观念, 做好升学和职业选择的心理准备√正确认识生活中的挫折和逆境,寻找有效地应对方法,提高心理承受力√正确认识个人与集体的关系,体会团结的力量,维护集体的荣誉和利益√关注社会发展变化,增