享受学习.doc

授课教师
课型
新授
授课时间
课题

教
学
目
标
重
点
难
点
板
书
设
计

教
学
后
记
教
学
设
计
享受学习
一、自学
1、调查导入：
在几年的在小学学习生活经历中， 你对学习最大的感受是：
A、学习很苦
B、很多时候，学习是无奈的，
是父母或其他人要我这样的
C、学习是愉快的
引导学生思考，并举例说明。
出示目标：
请同学们根据自学提示，阅读课文。
1)为什么学习是苦乐交织的？
2)探索世界的奥妙.
二、互动
活动一：用一个或几个词来形容学习带给你的感受；
引导学生小组交流。
活动二：请用自己的事例说明我们的这些感受；
引导学生在全班交流。
活动三：结合自身实际，说说自己在学习过程中的苦的表现是什么，曾体验过什么样的乐趣？
引导学生小组讨论：
看到课件中的图片和资料，你想到了什么？既然学习很辛苦，那我们又何必知其苦而为呢？
集体研讨
现在的社会不学习是不行的、是无法生存的。到学校上学是学习的最佳途径，青少年有接受义务教育的权利，以任何理由阻止学生接受学校教育都是违法的。
与那些不幸的地区和民族相比，我们现在拥有学习的权利，这本身就是一种快乐。
请看“大眼睛姑娘”苏明娟的故事
引导学生谈谈体会。
反馈
1、 刚进入初中的小刚说；“一天八节课，写不完的作业，做不完的习题，真是累死了，哪有快乐可言。”
针对小刚同学的认识，谈谈我们该怎样认识学习。
参考：
学习对我们每个人来说都是苦乐交织的。
学习有苦更有乐，如果在放弃学习的权利和摆脱学习的困难两者中选择，我们将明白，享受学习的机会和权利本身就是一种快乐。
总结
初中三年的学习将是我们终身学习的基础，把握好初中的学习生活，将使我们受益，
只有不断努力，才能登上新的知识高峰，实现新的自我超越。让我们大家风雨同舟，携手并肩，共同品味学习过程中的酸甜苦乐的！


集体研讨